선생님께서 통보확신동사는 4형식에서 직접목적어로 that절을 취할 수 있다고 하셨는데 warn은 that절 취할 수 있는 동사에 나와있지않아요!! Warn은 직접목적어로 that을 취할 수 없는 동사인가용???0

통보 확신과 4형식의 직목의 that절 가능동사는 중복되며 warn도 마찬가지 입니다.

warn A of B (통보확신 형태)

warn IO DO(that절가능)

warn O + to V

셋다 가능합니다.

동사파트에 정리해드린 부분은 빈출된 어휘들을 정리해드린것 입니다.

모든 4형식 직목에 that절 가능동사를 다 정리하거나, 통보 확신 동사들을 다 정리하진 않았습니다.

그럼, 책이 사전보다 두꺼워 질꺼에요... ㅠ

통보 확신과 4형식의 직목의 that절을 취할 수 있는 동사는

중복 시켜서 외우시면 되고 없는건 더 체워서 암기 해 주시면 되겠습니다 ^^

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 교수님 !! 대명사 파트 질문인데요,                                                                                                          대명사 파트 개념중에 none of + 복수명사/ none of  +불가산 명사 둘다 가능하다고 하셨는데                                         그럼   none of + 단수명사는 불가능한거죠??

none of 가산 단수는 불가능 합니다!!!!!!!

최근 외대 기출문제에도 또 나왔습니다. 꼭 정리 해주세용^^

None of the student has cellphones. (x)

윗 문장은 틀렸죠. 왜나하면 has가 틀린게 아니라, student가 틀렸습니다.

s 가 안붙었어요.

동사는 has든 have든 둘다 상관 없습니다.

부정 대명사의 수일치는 꼭 잘 정리해주세요 ^^

안녕하세요 교수님! 대명사파트 문제풀이 76쪽 24번질문드립니다!

24번

He was a more prolific writer than any ＿＿popular writers of this time.

(A)of (B) other (C) one of (D) of the other

저는 뒤에 나오는 popular writers 라는 복수명사 때문에 답을 other로 체크했는데요!

강의 중에는 popular writer로 단수명사로 나오더라구요!

답지에는 ‘복수명사 writers를 수식할수 있는 한정사 other이 필요하다’ 라고 나와있구요..

그래서 책이 오타가 난건지 궁금해서 질문드립니다!

만약 popular writer 단수명사로 표기되어야되는게 맞다면 than any other 단수명사 가 비교급을 나타내는건가요??

비교급으로 최상급을 만들기 위해선 than 뒤에 "누구보다" 라는 표현을 쓰시면 됩니다.

이때 " 누구 보다"는 정해진 표현들이 있죠.

~   비교급 + than any other 단수

                           any of the other 복수

                           all the other 복수

세가지가 가장 빈출 입니다.

혹은 anything else나 anyone else도 가능하고요.

즉, 이 문제라면 답은 D 입니다.

He was a more prolific writer than any ＿＿popular writers of this time.

(A)of (B) other (C) one of (D) of the other

이문제라면 답은 B 입니다.

(A)of (B) other (C) one of (D) of the other

뒤의 s의 있고 없고의 차이에 따라, 답이 갈립니다.

ppt에 오타가 있었을수도 있습니다. 정리 부탁해요 ^^

안녕하세요 교수님.

The manager requested all employees that the reports be submitted by the end of the day complete all projects without any delay.

→The manager requested all employees to submit the reports by the end of the day to complete all projects without any delay.

강의내용과는 다르게 4형식 should 생략말고 request를 5형식 명령요구동사로 간주해서 위와같이 complete → to complete와 

that the reports be submitted → to submit the reports

로 고쳤는대 제가 틀린건지 궁굼합니다.

안녕하세요 교수님.

The manager requested all employees that the reports be submitted by the end of the day complete all projects without any delay.

→The manager requested all employees to submit the reports by the end of the day to complete all projects without any delay.

강의내용과는 다르게 4형식 should 생략말고 request를 5형식 명령요구동사로 간주해서 위와같이 complete → to complete와 

that the reports be submitted → to submit the reports

로 고쳤는대 제가 틀린건지 궁굼합니다.

와우, 너무 잘했습니다.^^

꼭 that 절을 써야 할 필요는 없습니다.

5형식 가능 동사는 명령요구 동사 처럼 목적어 + toV 를 쓸 수 있습니다.

즉 

I required that she do the homework.

I required her to do the homework.

둘다 가능합니다.

또 언제든지 질문 주세요 ^^

교수님 안녕하세요

1. 분사구문 부분에서

부사절과 주절의 시제차이를 분명하게 드러내는 부사(for, since 등)가 나올때만 having을 건가요?

그런 부사가 나오지 않을때도 해석으로는 시제차이가 나는 것같아서 having이라고 썼는데 틀릴때가 있어서요 ㅠㅠ

2. 완료시제 have p.p에서 have는 조동사이기때문에 완료시제를 부정할깨 have not p.p으로 쓰는 것으로 알고있는데요,

분사구문에서 having p.p가 올때는 왜 not을 having뒤에 안붙이고 맨 앞에 not을 붙이는 건가요?

3. 112p 21번 끝에

~ , that is, an ordered society understood by the people , and whose government acts with the support of the people 

강의의 이 문장 설정에서 whose가 받는 것이 

앞에 people이라고 말씀하셨는데 and 가 있기때문에 people을 못받는 거 아닌가요? Whose 는 앞에 society를 받는거 아닌가요?

4. 119p 14번 문제

The more distance a star happens to be, the dimmer seems to us

앞 문장의 a star를 받아서 it이라는 건 알겠는데요, that이 안되는 이유가 뭔가요?

that은 비교할때만 앞의 명사를 받을 수 있는건가요?

5. p.115 10번문제

relax라는 동사가 자동사도 있고 타동사도 있던데, 완화시키다라는 뜻의 타동사는 “법, 규칙등을 완화하다“라는 뜻으로 쓰이더라구요

여기서는 “긴장이나 스트레스를 풀다”라는 의미이면 자동사로 쓰이는거 아닌가요?

강의 해설에서는 “완화시키다”라는 뜻이여서 수동태로 쓰여야 한다고 말씀하셨는데 헷갈려서요ㅠ

예은학생 오랜만이에요 ^^ 답변이 좀 늦었네요

질문이 많기 때문에, 질문마다 각각 답변을 달아 놓도록 하겠습니다.

1. 분사구문 부분에서

부사절과 주절의 시제차이를 분명하게 드러내는 부사(for, since 등)가 나올때만 having을 건가요?

그런 부사가 나오지 않을때도 해석으로는 시제차이가 나는 것같아서 having이라고 썼는데 틀릴때가 있어서요 ㅠㅠ

A. 맞습니다. 완료 분사구문 having pp는 확실한 시점차가 존재 할때 씁니다. 꼭 for나 since가 필요한건 아니고,

시점부사구들이 동반 되거나, 해석상, 분사구문과 주절의 시제가 확실히 차이가 나야 합니다.

Having met her before, I could recognize her at once. 그녀를 만난적이 있어서, 나는 그녀를 즉시 알아 보았다.

2. 완료시제 have p.p에서 have는 조동사이기때문에 완료시제를 부정할깨 have not p.p으로 쓰는 것으로 알고있는데요,

분사구문에서 having p.p가 올때는 왜 not을 having뒤에 안붙이고 맨 앞에 not을 붙이는 건가요?

분사와 분사구문은 모두 준동사입니다.

to부정사, 동명사 처럼 부정은 모두 앞에 붙입니다.

비슷한 맥락으로 to have not pp 도 쓰지 못하죠. not to have pp 로 써야 합니다.

3. 112p 21번 끝에

~ , that is, an ordered society understood by the people , and whose government acts with the support of the people 

강의의 이 문장 설정에서 whose가 받는 것이 

앞에 people이라고 말씀하셨는데 and 가 있기때문에 people을 못받는 거 아닌가요? Whose 는 앞에 society를 받는거 아닌가요?

21. What is sought in a democracy is not only an external objective order which

is based upon justice, but also is an internal or subjective one; that is, an ordered society understood by the people, (and) whose government acts with the

support of the people. (No error)

맞습니다. 형용사절은 구지 and없이 쓸 수 있죠.

 다만 수식어가 너무 길어지면 and와 같은 등위 접속사를 살려 줄 수 있습니다. 이때 and는 부삭의 역할을 합니다.

4. 119p 14번 문제

The more distance a star happens to be, the dimmer seems to us

앞 문장의 a star를 받아서 it이라는 건 알겠는데요, that이 안되는 이유가 뭔가요?

that은 비교할때만 앞의 명사를 받을 수 있는건가요?

14. The more distant a star happens to be, the dimmer _______.(홍익대)

① that seems to us② seeming to us

③ seeming to us④ it seems to us

The 비교급 문장을 원래 문장 대로 바꿔 보면

As a star happens to be more distant, it seems dimmer to us.

여기서 it은 a star를 나타냅니다. 

여기서 a star는 특정한 별을 지칭하는것이 아니라, 아무개의 별을 나타냅니다.

that은 특정한 명사를 지칭하기 때문에, 어색합니다.

I bought a book. That was about cars.

또한 it 과 seems 는 비인주어나 가주어/진주어로도 많이 사용되는 표현입니다.

다양한 관점에서 it이 좋습니다.

5. p.115 10번문제

relax라는 동사가 자동사도 있고 타동사도 있던데, 완화시키다라는 뜻의 타동사는 “법, 규칙등을 완화하다“라는 뜻으로 쓰이더라구요

여기서는 “긴장이나 스트레스를 풀다”라는 의미이면 자동사로 쓰이는거 아닌가요?

강의 해설에서는 “완화시키다”라는 뜻이여서 수동태로 쓰여야 한다고 말씀하셨는데 헷갈려서요ㅠ

10. In addition, playing sports can be a good way of keeping healthy, getting exercise, and relax from stress. (No error)

다른 수식어구 다 빼고 주어동사만 볼께요.

Playing sports can relax from stress.

수동태로 쓰여야 하는게 아니라 목적어를 갖게끔 from을 삭제 하셔야 합니다.

수동태가 되어도 해석이 맞지 않죠. 왜냐하면 스포츠가 릴렉스 되는것은 아니기 때문이죠.

relax는 사람 주어일때 수동이 가능하죠, 그리고 예은 학생이 말한데로 능동으로 쉬다 라는 뜻도 있습니다.

  강의 영상에 수동으로 쓰라고 했다면 잘못된 것이고 제가 확인하고 재 촬영 하겠습니다. 알려줘서 고마워요.

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^ 확인하고 차근차근 답변 드리겠습니다 ^^

GPS 자료 받아볼 수 있을까요? 이메일은 wltmd3374@naver.com 입니다. 그리고 7월 한 달 중 20일 정도는 한 번 완강을 하며 이론정립 교재 문제를 다시 풀고, 나머지 10일 정도는 다시 한 번 빠르게 강의를 듣고, 따로 산 교수님의 기출 문제집을 풀고자 하는데 괜찮을까요? (이미 한 번 완강했지만, 외워야 할 것을 제대로 외우지 못해 7월 한 달 동안 마지막 정리를 하고자 계획한 방법입니다.)

일단, 인강 심화 과정을 완강 했다니 잘 하셨네요.

앞으론 기출문제를 많이 풀어야 합니다.

만약 프리패스로 제 강의를 다 들을 수 있다면

꼭 핵심 적용을 듣기를 추천 드립니다.

기출 문제를 풀기전 챕터별 핵심 기출을 정리하고 풀면 도 좋습니다.

기출문제는 9월부터 풀어가도 좋고, 최신 기출문제 위주로 (최근 5년) 먼저 풀어주시길 바랍니다.

그리고 시간이 되면 01~05도 연습용으로 풀어주길 바랍니다.

나머지는 계속 독해 위주로 학습하시고요.

GPS 문제는 따로 보내드리겠습니다 ^^

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

시간과 조건의 부사절에서 현재가 미래를 대용하며, 명사절과 형용사절에서는 해당되지 않는다고 배웠습니다.

그렇다면, I will start when she comes back.이라는 문장에서 start는 자동사이기에 목적어가 필요 없고, 그래서 when절이 부사절이라고 생각해도 될까요? 

마찬가지로, I don\'t know when he will arrive.라는 문장에서 know는 타동사이기에 목적어가 필요하고, 그래서 그 자리에 when절이 명사절로서 왔다고 생각해도 될까요?

두 문장의 차이점을 잘 모르겠어서, when절을 빼고 해석을 해 봤더니 \'나는 시작할거야\' 나 \'나는 몰라\' 나 둘 다 목적어가 필요한 것처럼 느껴집니다... ㅠㅠ

제가 너무 어렵게 생각하고 있는지, 또 맞게 생각하고 있는지 궁금합니다. 답변 기다리겠습니다! :)

최근 여름방학에 질문이 많아셔 답변이 늦어 졌네요.

바로 답변 드립니다.

지승학생이 생각한게 맞습니다.

명사절인가 부사절인가를 구분하는 방법은

절의 역할을 봐야 합니다.

명사절은 주어나 목적어 혹은 보어 자리에 쓰여야 합니다.

부사절은 문두,문중, 문미에 추가하는 개념입니다.

When he saw her, he fell in love.

이때 when은 부사절

I wonder when he saw her.

나는 궁굼하다 언제 그가 그녀를 봤었는지. 

절이 ~기,~것,~지 로 해석되면서 when도 "언제" 의 의미를 갖는 명사절 입니다.

wonder의 목적어로써 기능하고 있죠.

명사절에는 미래시점에 미래시제를 써야 하지만,

부사절일때는 미래시점에도 현재나 현재완료를 써야 합니다.

그럼, 지승학생의 질문으로 돌아가서

그렇다면, I will start when she comes back.이라는 문장에서 start는 자동사이기에 목적어가 필요 없고, 그래서 when절이 부사절이라고 생각해도 될까요? 

마찬가지로, I don\'t know when he will arrive.라는 문장에서 know는 타동사이기에 목적어가 필요하고, 그래서 그 자리에 when절이 명사절로서 왔다고 생각해도 될까요?

둘다 맞는 말 입니다.

좀더 보충 드리자면

부사절 when은 "~때" 로 해석되는 시간의 의미를 갖는 수식어역할이고

명사절 when은 "언제" 로 해석되는 의문부사라고 부릅니다.

자세한 내용은 절과 접속사에서 더 자세히 배웁니다 ^^

문법을 부탁해 교재(심화)에 4형식>3형식전환 할 때 demand는 of를 쓰는 동사라고 나와있는데, 문법을부탁해(기본)교재에는 4썸타동사로 나와있는데, Demand는 어떤 동사인가요 ㅠㅠ??

당시 편집본 교재에 오류가 있었습니다.

demand 는 4형식 불가 동사며

4형식동사에서 빼주셔야 합니다.

혼란을 준점 미안해요.

4형식 불가가 맞습니다^^ 꼼꼼히 공부 했네요!!! 또 질문주세요 ^^

보카 관련해서 자료 첨부해주신다고 하셨는데 어디있는지 못 찾아서 질문드립니다!!

혹시 이메일필요하시면 0510tim@naver.com 으로 보내주시면 감사드리겠습니다~

보카 어휘관련한 첨부자료는

기초 어휘들 입니다.

기초 시중교재 어휘 자료 보내 드리겠습니다.

본인 공부하는 용도로만 사용 부탁 드립니다 ^^

안녕하세요 교수님! 항상 질문에 정성스럽게 답해주셔서 감사합니다 ㅎㅎ

다름이 아니라 제가 편입 진도에 대해 고민을 하고있습니다.

제가 편입결정을 늦게해서 5월달에 편입영어 공부를 시작했는데ㅠ 어떻게 진도를 나가야할지 사실 막막합니다..

지금 단어는 해커스보카 인강 다 듣고 반복해서 외우고있고 문법은 심화이론을 하고있습니다.

커리큘럼을 보니까 단어는 이 보카책말고도 관용어나 슈퍼보카 등 할게많고 문법도 이제 심화이론에 들어갔는데 독해는 언제라고 논리는 또 언제해야할지 시간이 너무 촉박해서 혼란스럽습니다..ㅠㅠ

일단 제가 대충 짜놓은 플랜은 해커스보카를 이번 달 안에 모르는 단어가 없도록 완벽하게 외우고 문법 심화는 다음달 중순까지 문법을 부탁해 문제풀이와 함께 끝낼 생각입니다. 독해는 지금 파워스타트부터 들으면서 단어, 문법과 함께 병행하려고 하는데 시간이 될까요..??

기출문제도 풀어야하고 각 대학 기출도 풀어야하는데 어떻게 시간을 짜야할지 모르겠습니다ㅠㅠ

도와주세요 광덕쌤!!

정은학생의 질문에서 절실함과 함께 절규도 느껴지네요.

일단, 오프라인의 학생들은, 7월에 시작하는 친구들도 있지만,

이미 문법 이론이 끝나고 문제 풀이로 넘어가는 친구들이 대부분 입니다.

기출문제도 함께 풀어가고 있죠.

그리고 인서울 합격하는 학생들의 커리는 후자의 커리가 일반적이긴 합니다.

즉, 지금쯤에, 이론이 정리되고, 문제풀이로 넘어간 단계이죠.

그리고 기출문제도 풀고요.

자, 그럼

정은 학생 얘기로 돌아가죠.

정은학생도 올해 인서울 안으로 편입을 하기 위해선,

8월까지는 적어도, 어휘는 기초어휘 (중/고등 교재) 3~4권 과  해커스 편입보카

그리고 문법은 심화과정과 문제풀이가 모두 끝난 상태여야 합니다.

쫌만더 욕심부려서, 핵심 적용까지 했으면 좋겠네요.

그러면 그후로는 기출문제위주로 풀어가기만 하면 됩니다.

최소 8월까지 문법심화와 문제풀이 + 가능하다면 핵심적용 까지 해주세요.

이전까지는 문법 어휘 독해 비중은 4:4:2 입니다. (10시간 기준으로)

문법이 끝나면 독해 비중을 늘립니다.

문법 어휘독해 =2: 3: 5 정도로 하셔야 합니다. 현재 적용반 학생들의 공부 비중 입니다.

결국 독해가 고득점의 핵심이기 때문에, 독해에 편향된 공부법을 가져야 합니다 ^^

이해 되었나요? 다시한번 자기 공부량과 비교해 보시고 꼭 질문 다시 올려주세요^^

교재에 get은 목적격보어로 형용사/to부정사/(-ing)/pp가 올 수 있다고 되어있는데 get은 목적격보어로 형용사도 가능한건가요??그럼 기본5형식 동사에 포함되는건가용??

정은학생말이 맞습니다.

get은 5형식으로 다양하게 쓰일 수 있죠.

목적격 보어에 to부정사가 오면 "시키다" 의 의미를 갖고

명사나/형용사가 오면 목적어와 동격이나 수식의 의미로 쓰이게 됩니다.

구어적 표현으로 ing도 가능하죠

예를 들면

I got him quiet.

그를 조용하게 했다.

I got him to go.

i got him going. -> 구어적 표현 

I got the car fixed.

모두 가능합니다.

동사의 문형에서 동사들을 정리해 드렸는데,

이모든것이 동사의 끝은 아니며, 더욱더 많은 동사들이 있죠.

그렇다고 모든 동사의 형식을 외울 수 없습니다. 그렇다면, 문법책 대신 사전을 써야 합니다.

그래서 시험에 자주 나오는 중요한 동사들을 정리해 드린것 입니다.

get의 특징은 1형식부터 5형식까지 쭉 한번 정리하길 바랍니다 ^^

언제든지 또 질문 주세요 ^^

There\'s a lot of work to be done.

의 지문을 보면 의미상의 주어가 a lot of work이며 to부정사와의 관계가 수동임을 알 수 있습니다.

해석상 일은 끝내 지는 것이니까요.

그런데, 

There are six letters to write.

를 보면 의미상의 주어가 six letters이며 to부정사와의 관계가 능동이라고 하는데

편지는 쓰여지는 것이니까 to be written이 맞는 답 아닌가요? 

예전 외대에서 나왔던 기출문제에도 비슷한 문제가 있었습니다.

일단, 경진 학생 말대로 to 부정사의 의미상의 주어와 수동관계이면 to be pp를 쓰는게 맞습니다.

그런데

I want the children to be exposed to the art.

하지만,

주절이 there be 구문이면 뒤에 쓰인 to 부정사는 능동과 수동은 구분하지 않습니다. 모두 상관 없어요

There is a book to read. = There is a book to be read. 모두 가능합니다.

이유는

there be 구문의 주어가 to 부정사의 의미상의 주어가 되기 때문에, 수동관계로 써도 되고

there be 구문의 주어를 일반인 주어로 생각해서 능동으로 써도 상관 없게 됩니다.

There is a book to read. = There is a book to be read. 모두 가능합니다.

(사람들이) 읽을 책이 있다.  읽혀질 책이 있다. (책이 의미상의 주어)

이해 되었나요?

혹시 이해가 안되었다면 질문한 문제가 어디서 나온건지

출저와 함께 질문해주시면 쌤이 문제의 취지를 확인하고 더 자세히 설명드리도록 하겠습니다.

문법을 부탁해 이론은 프린트하는거고 이 문제풀이 인강은 책을 여기서 구매해야하능건가요?

교재는 인강 싸이트에서 구매가 가능한것으로 알고 있습니다.

만약 파일을 원한다면 보내드릴 순 있습니다만,

페이지가 많아서 인쇄하고 제본하면 아마 교재값만큼 어차피 들게 됩니다.

그래서 시간과 노력을 절약해서 인강으로 구입하는것을 더 추천 드려요.

드디어 심화 과정으로 올라 왔네요 ^^

언제든지 꼭 질문 또 올려 주세요 ^^ 화이팅!!!

This is the reason ___________she can\'t understand

이 문장에서 저는 뒤에 understand를 타동사로 생각해서 which를 적었는데 답은 why 라고 적혀있습니당

the reason이라도 관계사절이 불완전한절이면 which를 써야하는거 아닌가용?

Understand가 자동사로 쓰인건가요? ㅠㅠ

목적격 관계 대명사는 목적어자리가 비어 있어야 하며, 그 비어있는 목적어는

선행사를 넣었을때 해석이 꼭 가능해야 합니다.

만약 which가 들어가면

She can't understand the reason. 이라는 것인데,

그녀가 이유를 이해하지 못한다. 로 해석되서 어색하죠

This is the reason why she can't understand

이것이 그녀가 이해하지 못하는 이유이다. (ㅇ)

This is the reason which she can't understand

이것이 그녀가 이유를 이해하지 못하는 이유이다. (ㅇ)

이해 했나요?

understand는 자동사로 써야 해석이 맞습니다.

또 언제든지 질문 주세요^^

1. For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable questions to a hapless student, the purpose (          ) is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

2. The enemy of artists like Magritte is naïve realism ― the dogged assumption that the human sensory apparatus accurately records the one and only real world, (D) which the human brain can make but one accurate model.

왜 답이 of which인지 풀이를 참고해도 이해가 되지 않아 질문을 올리게 되었습니다.

설명 부탁드립니다. 감사합니다.

of which 는 다양하게 쓰입니다.

첫번째 소유격 whose의 대용입니다.

선행사가 사물일때 하죠.

whose + 무관사 명사

of which + the 명사 = the 명사 of which

첫번째 문제는 소유격 whose의 대용입니다.

For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable

questions to a hopless student, whose purpose is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

                                                      질문의 목적은 잠재적인 배움때문이 아니라, 수치심과 당혹감을 주기 위해서다.

선행사가 사람이든 사물이든 아무때나 whose는 가능하며 무관사 명사를 쓰면 됩니다.

whose는 선행사가 사물일때 of which 로 바꿀 수 있습니다. 대신 the를 뒤에 붙이죠

For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable

questions to a hopless student, of which the purpose is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

혹은, of which 와 the 명사의 위치를 바꿀 수 있습니다.

For others, it simply means a performatvie process by which the professor poses a series of unanswerable

questions to a hopless student, the purpose of which is not substantive learning but humiliation and embarrassment.

이해 됬나요? 해석은 같습니다.

두번째는

of 관계대명사는 ~ 중에서/에서 라는 뜻이 있습니다. 전치사 of 가 ~중에 라는 뜻이 있기 때문입니다.

2. The enemy of artists like Magritte is naïve realism ― the dogged assumption that the human sensory apparatus accurately records the one and only real world, (D) of which the human brain can make but one accurate model.

여기서 of which는 ~ 중에서 라는 뜻으로, 선행사를 real world로 보시고

(그 세상에서) 인간의 뇌는 정확한 모델을 만들어 낼 수 있다.

이렇게 해석이 되죠.

당연히 두번째 문장은 in which 로도 바꿀 수 있습니다.

비슷한 예문 하나 적어 드릴께요. 단대 기출입니다.

They have the effectiveness of the organization _____ they are a part.

여기서도 답은 of which 입니다.

그 조직에서 그들은 일부가 되는것이죠.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 주세요 ^^