이 문제에서 마지막에 it is supposed to replace가 분사의 후치수식이라고 하셨는데

이렇게 (주어 수동태 목적어) 형태로 나오는것이 이해가 되지 않습니다.

설명 부탁드립니다.^^7..

제우학생 답변 드립니다.

해당 문제 입니다.

The supersonic B-1 bomber can fly at the twice speed of sound and can carry two 
 
and a half times the bomb load of the B-52 (it is supposed to replace).

                                                                 = supposed to replace

당연히 괄호 친 부분은 주어 동사가 있기 때문에, 목적격 관계 대명사의 생략으로 봐야 합니다.

it is 가 생략되면 과거 분사 supposed 만 남게 되고 저 형태가 되면 분사의 후치수식이 됩니다.

하고자 하는 말이 많다보니 강의 하다가 말이 잘못 나왔나 봅니다, 해당 강의 확인후 차후 수정 할께요 ^^

수정부분 확인 해줘서 고마워요.

또 언제든지 이상하거나 이해 안되는 부분은

올려 주시면 됩니다 ^^

날씨가 많이 추워집니다.

환절기에 감기 조심하고

항상 몸 건강 챙기면서 공부 하시기 바랍니다. 화이팅~!

we were frightened 에서 frightened 가 감정 형용사이고 바로 뒤에 of john이 의미상의 주어라고 봐서 저는 driving을 to drive라고 생각해서 3번을 골랐습니다. 이렇게 보면 안되는건가요 ㅠㅠ

성운학생 반갑습니다.

to부정사의 의미상의 주어 of + 목적격을 쓰는 경우느

감정형용사가 있을때가 아니라

사람의 성격을 나타내는 형용사가 있을 경우 of + 목적격을 씁니다.

예를 들면

kind∙ nice∙ wise∙ foolish∙ careless∙ generous∙ clever∙ polite∙ brave∙ rude∙ thoughtful

이런것들이 예가 됩니다.

frightened

는 감정 형용사이며 성격의 형용사에 들어가진 않습니다. ^^

이론서 to부정사 파트 의미상의 주어 부분 참고하시면 됩니다

요즘 환절기입니다. 항상 감기 조심하시고

건강 챙기면서 공부 하세요 ^^

부분명사에서 

Most / all / some/ half/ a part / the rest/ 분수 / persent/ of 한정사 + 명사 

라고 나와있는데 한정사가 뭐에요?

소예학생 반가워요~

일단 부분 명사는 of 와 함께 쓰일때 꼭 뒤에 수일치 하죠

이때 of 뒤에는 한정사를 써야하는데 여기서 한정사는 소유격이나, the 같은 것들을 말합니다.

Most / all / some/ half/ a part / the rest/ 분수 / persent/ of 한정사 + 명사 

Most of students are sick. (x)  수일치는 잘 했지만, 한정사가 없어서 안돼요.

Most of the students are sick. (o)

조심해야되는것은 대명사는 한정사를 쓸수 없습니다. 그냥 목적격의 형태로 쓰시면 돼요.

Most of them are sick. (ㅇ)

Most of the them are sick. (x)

^^ 요즘 날씨 좋네요~~

항상 건강관리 잘하고~ 열공~!! ^^

명사절 접속사가 문장의 주어, 목적어, 보어의 역할을 한다면

형용사절 접속사에 관계대명사도 주격, 목적격, 소유격이 있는 것으로 아는데 주어의 역할을 하면 주격관대, 목적어 목적격 관대, 부사도 관계부사 주격과 목적격과 소유격과 그 밖에 부사가 있으면 얘네는 형용사 앞 선행사를 꾸며주는 역할만 하는건가요? 

전자와 후자를 어떻게 구별해요?

일단 소예학생이 종속접속사에 관해서 깊이 고민하는것이

진정한 문법을 공부하는것 같아 쌤으로서 아주 반갑습니다.

명사절은 문장에서 주/목/보 역할을 합니다

형용사절은 명사를 수식하죠

부사절은 단순히 뜻을 더해주는 수식어 역할만 합니다.

그런데, 격을 따지는건 달라요

격은 절의 성격과 상관없이 절 내부에서 따지는것 입니다.

그리고 모든 접속사에 격이 있지 않고

대명사의 이름을 가지고 있는 접속사들만

격이 있습니다. (관계대명사, 의문대명사, 복합관계 대명사)

Who will go is the problem.

누가 갈지 가 문제다.

여기서 문장의 주어는 [who will go]입니다. 명사절이조

who를 쓴 이유는

절내부에서 who 가 주어이기 때문이죠.

Whom you hate is the problem.

 너가 누구를 싫어하는지 가 문제다

이번에도 whom you hate 가 명사절로 주어 입니다.

whom을 쓴 이유는 절 내부에서 hate 의 목적어가 비어 있기 때문이죠.

보다시피,

격은 꼭 절 내부에서 따져야 합니다.

이해 되었나요?

절과 접속사의 개념은

글로 설명하긴 너무 복잡합니다.

꼭!!!!!!!!!!!!

유투부에 종속 접속사 파트를 참고해 주세요.

https://www.youtube.com/watch?v=afP-jIRbnKc

https://www.youtube.com/watch?v=poYlfF2P6GI

https://www.youtube.com/watch?v=I-2ZiwU8Juc&t=12s

총 3탄입니다. 길지 않으니 꼭 다 확인해주세요.

관계대명사 관련해서 질문이 있습니다.

 관계부사에서 when, where, why , how 등 앞에 꾸며주는 명사에 따라 뭘붙이는 거 있잖아요. 용법은 설명이 되어있는데 어떻게 해석하는지는 안나와있어서요.

얘네들은 어떻게 해석하나요?

관계부사는

명사를 수식합니다.

뒤엔 완전한 절이 나오고요.

장소명사는 where가 수식하고

시간명사는 when이 수식합니다

이유(reason)은 why가 수식합니다.

how는 방법을 나타내는데, way와 함께 쓰지 못합니다. 그래서 how는 이름만 관계부사이고, 명사 수식이 불가해요

즉, how를 제외하고 where, when, why는 앞의 명사를 꾸며줍니다.

해석도 그런식으로 하면되요,

Do you know the time (when he will arrive)?

너 시간 아니/ 그가 도착할 (시간)?

This is the restaurant where I met you.

이게 식당이다/내가 너를 만난 (식당)/

Tell me the reason why you hate me.

이유를 말해줘 /너가 나를 싫어하는 (이유)/

이런식으로 관계 부사절은 앞의 명사를 수식하는 형태로 해석하면 됩니다 ^^

the scientist 뒤에 is 아닌가요?ㅜ

감사합니다

맞습니다!!! 제가 동명사가 주어라는것에 눈이 팔려서 뒤에 are를 보지 못했었네요

당연히 is로 바꿔줘야 합니다.

혹은 주어를 복수로 하거나요.

어휘 강의를 듣고 있는 학생입니다. 자료를 찾을 수 없어서 질문드립니다. ppmwww0626@naver.com 으로 자료 보내주시면 감사하겠습니다. 기초어휘도 보내주시면 감사하겠습니다.

어휘 강의는 해커스 편입 보카라는 교재를 가지고 강의 합니다.

교재 파일은 학원 저작권에 있기 때문에 제가 가지고 있지 않습니다.

학원에 문의 하시기 바랍니다

저는 학생들에게 기초 어휘를 편집한 파일을 제공하고 있으며

정철 학생도 보내 드리도록 할께요. 메일 확인해 주시면 됩니다 ^^

어휘 많이 외우시고, 차근차근 잘 따라오시기 바랍니다. ^^

인서울 문제적용풀이1 에서 4회에 8번에서요.

Few United States cities have grown as rapidly that Los Angeles , which had 1610 inhabitants in 1850 and currently has a population of around 3 millions. 에서 has에 밑줄 그어져 있던데 it 이 받는게United states cities 아니에요?

근데 답이 rapidly as 1번 이던데 왜 3번이 저게 틀린게 아닌가요?

답변 드립니다 ^^

Few United States cities have grown as rapidly that Los Angeles, which had

 1,610 inhabitants in 1850 and currently has a population of around 3 million.
 

해당 문제 입니다.

소예 학생이 질문한 부분은 밑줄친 부분의 has가 have가 되어야 한다고 생각한것같네요

결과부터 말씀드리면

has의 주어는 Los angeles 입니다. LA는 당연히 고유명사이기 때문에 복수형태여도 단수 취급합니다.

왜 has 의 주어가 LA가 되냐면

컴마뒤에  which부터 끝까지 관계대명사절로 선행사 LA를 수식하기 때문이에요.

,(which had1,610 inhabitants in 1850 and currently has a population of around 3 million.)

 1850년에는 1610이 살았고 지금은 3백만명이 사는 LA가 됩니다.

시점이 다르기 때문에, 시제가 달라지고 있는것은 잘 이해 하실 겁니다.

주격 관계 대명사의 동사는 선행사에 일치 하는거 아시죠?

그래서 has를 쓴것 입니다.

이해 되었죠?? 그리고 질문에 it을 언급 하셨는데, 문제에 대명사 it은 없습니다.

뭔가 잘못 보신것 같네요.

좋습니다. 그럼 또 질문 주세요 ^^

선생님

문제응용 문법에 farfetch가 뭔 뜻이에요? 그러니까 이게 무슨 어원인건지.

impervious 가 단어장에 불침투성의 이렇게 나와있는데 불침투성의가 뭔가요?

farfetch는 멀리 가져가다 의 의미를 갖습니다.

far가 멀리 의 의미를 갖고 fetch가 가져가다 의 의미를 가지고 있죠

그런데 farfetch는 거의 쓰이지 않는 단어이고

farfetched로 형용사로 쓰여집니다

황당한, 믿기지 않은

(너무 멀리서 가져오게 되어) 믿기지 않는, 말도 안되는 이런식으로 외우면 되겠습니다

impervious 는 "불 침투성의" 란 뜻 입니다.

여기서 침투성이란 뭔가를 통과시킨다는 뜻 입니다.

즉 불 침투성의란 것은 통과를 시키지 않는 이란 뜻이죠

예를 들면

그 커튼은 불 침투성의 면으로 제작 되었다.

즉 커튼은 빛이나 물같은 것들이 침투가 불가하다라는 것이죠.

그러다보니, 사람한테 impervious라고 하면

강한, 비난에도 꿈쩍하지 않는

이란 뜻으로도 쓰입니다 ^^

pervious가

선생님 제가 power start 1 의 동사부분을 하고 있는데 인강에는 준동사는 없는 것 같더라구요 혹시 이건 다른 책에서 배우나요?

맞습니다.

PS반은 준동사가 교재에 나와 있지 않습니다

저는 설명상 어쩔수 없이 개념을 조금 다루게 된것이고,

나중에 개념완성에서 더 자세히 다룹니다.

PS에선 다른 파트에 좀더 집중 하시고

준동사는 다음과정에서 집중하시면 되겠습니다 ^^ 또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

안녕하세요. 질문 있어요.

숙명여대 2016년도 문제에서 12번에 The results are imply stunning 에서 imply가 왜 여기 중간에 끼어들어왔나요? 뭐라고 해석해야 되요?

19번에 마지막 문장에서 they are carving our large territories for themselves within its frontiers.

저 지문에서 주제문을 Those people who were once colonized by the language are now remaking it, domesticationg it, becoming more relaxed. 라고 잡았고 they are carving our large territories for themselves within its frontiers. 저 마지막 문장에서 그것의 앞선 것(?) 이내로 영어권을 쓰는 사람들을 위해서 큰 영토를 노력하여 얻는다. 

carve out 이 노력하여 얻다. 이런 뜻으로 나와있는데 carve out 이라고 안나와있고 carving our large territories 라고 나와있잖아요. out 이 왜 없는 건가요? 그리고 저기서 나온 frontier 가 변방, 국경지방 이란 뜻인데 왜 저게 뜻이 국경지방이에요?

21번에 How much damage the great oil crash will do here depends in what happens next. 

얘는 어떻게 해석하나요?

2. 목표대학이 숙명여대인데 슈퍼보카를 보는게 나을까요?

저도 기출문제를 다운 받아서 확인해 봤는데

첫번째 질문은

The results are imply stunning 이 아니라

The results are simply stunning  입니다. 학교 싸이트의 기출문제엔 잘 나와 있네요.

아무래도 학원 교재가 오타가 난것 같네요. 이부분은 교재팀에 제가 이야기 하겠습니다.

두번째는

carve 의 의미를 물어 보셨는데

carve 도 노력하다의 의미가 있습니다.

Naver 어학사전 발췌

4.

좀더 부연 설명드리면

carve 목적어 (for 명사) = ~를 위해 목적어를 구축하다.

그들은 자신들을 위해 큰 땅을 구축하는 중이다.

의 의미를 갖습니다.

3번째 질문은 질문이 잘 이해가 안되는데

frontier가 국경지방의 의미인데 왜 국경지방이냐고 물어 보시는거 맞나요?

일단 frontier는 경계선을 나타냅니다. 가장 앞의 선을 frontier라고 해요. front가 앞을 나타내죠

예를 들면 우리나라에 frontier는 3.8선 부근을 나타냅니다.

가장 최전선 이죠.

그래서 frontier가 경계선, 국경지역의 의미를 갖게 되었죠.

해당 지문의 해석은 국경내에서로 하시면 됩니다.

다음입니다.

[How much damage the great oil crash will do here] depends in [what happens next]. 

                      명사절 (주어)                                              V 

얼마나 많은 피해를 유가폭락이 줄 것인지는/ 달려 있다/ 다음 일어날 상황에 .

같은맥락으로 다른 문장을 쓰면 이렇게 되죠.

[How much money you have] depends on [what you did.]

얼마나 많은 돈을 너가 가지고 있는지는 달려있다 너가 무엇을 했는지에

마지막으로

슈보카를 봐야 할지를 질문 주셨는데,

어휘는 많으면 많을 수록 좋습니다.

그런데 시간상 슈보카가 좀 부담 스럽다면,

MD나 VOCA 바이블을 보시는것도 괜찮습니다. 당연히 표제어 뿐 아니라 동의어 도 다 암기 한다는 가정해서 드리는

말입니다

MD 나 보카 바이블을 하나를 제대로 보면 슈보카 보기도 편해집니다.

먼저 둘중에 하나를 제대로 학습하고, 추후에 슈보카를 고민해보시는것을 추천합니다 ^^

안녕하세요 교수님 문법 복습을 하다가 헷갈리는게 생겨서 질문드립니다. 비교 대상 일치에서 Her eyes are bigger than her sister\'s.라는 문장은 비교 대상이 일치되지 않았기 때문에 틀린문장이라서  Her eyes are bigger than those of her sister\'s,라고 바꿔야 하는데요, My car is more evpensive than John;s라는 문장은 맞는 문장이라고 나와있거든요 이 두 문장의 차이점은 무엇인가요?? 저는 John\'s가 소유대명사로 쓰였기 때문에 맞는문장이라고 생각했는데 her sister\'s는 소유대명사가 아닌 그냥 소유격으로 쓰였기 때문에 소유격은 명사랑 같이 쓰여야 하기 때문에 those of her sister\'s로 써야하는건가요?? 일반명사의 소유대명사와 소유격의 형태는 같은데 어떻게 구문해야하는지 모르겠습니다ㅠㅠ항상 좋은 강의를 제공해주셔서 감사합니다.

오랜만이에요 희원 학생 ^^

질문에 답변 드립니다.

질문에서 Her eyes are bigger than her sister's. 문장이

틀린문장이라고 쓰셨는데, 맞는 문장입니다.

오히려

Her eyes are bigger than those of her sister's. 가 틀렸어요.

Her eyes are bigger than her sister's (ㅇ)

Her eyes are bigger than those of her sister's (x)

her sister's 는 독립 소유격의 형태이기 때문에 뒤에 명사가 생략된것이죠

즉 생략된 명사만 잘 넣고 해석상 문제 없으면 됩니다

Her eyes are bigger than her sister's eyes.

그런데,

대명사 of 독립소유격's

이 형태는 이중쇼유격의 형태이기 때문에,

~중에 일부 라는 표현입니다.

예를 들면

Some of David's (car)

이러면

데이비드의 자동차 중 일부 라는 표현이 됩니다.

 Her eyes are bigger than those of her sister's

즉

윗 문장은

그녀의 여동생의 눈중에 일부들 이 되기 때문에,

너무 징그러운해석이 되요 ㅠ

그래서 그녀의 눈보다 크다

라는 문장을 쓰려면

than her sister's 로 쓰면 됩니다.

혹시라도 강의에서 제가 o/x 를 잘못 말했었을 수도 있으니 저도 강의 영상을 보고 추후에 수정할 수 있도록 할께요

무튼 질문 좋았습니다 ^^

화이팅하고 또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

they are more than just a cool toy 에서 a cool toy 가 이해가 안됩니다. than에 걸려서 비교대상인 a cool toy와 they가 수일치 되야하는 것 아닌가요?

성훈학생 좋은 질문입니다.

주어와 보어가 동격관계가 성립하면 명사도 수일치가 되어야 합니다.

국민대 기출을 보면

Soccer is team sports.

가 나왔었죠.

윗 문장은 틀린 문장이고

Soccer is a team sport. 혹은 Soccer is one of the team sports. 이런식으로 써야 합니다.

그런데, 해당문제는 동격관계가 아닙니다.

그것들은(그 장난감 들은) 단순히 멋진 장난감 이상이다.

둘의 관계가 동격으로 성립하는게 아니라 비교대상으로 나온 예시 일 뿐이죠

마찬가지로

그들은 그냥 단순한 학생이 아니다.

They are more than a just normal student.

이런 식으로  가능합니다. 동격관계가 성립되지 않기 때문이에요.

물론!!

복수를 써서 틀린 문장이라는것은 아닙니다.

복수도 당연히 가능합니다.

They are more than just normal students.

이렇게 가능합니다.

물론 밑에 문장이 좀더 논리적이고 좋습니다만. 직접적인 동격의 성립이 아니기 때문에,

단수명사를 용인하셔야 합니다.

이왕 하는김에

다른 예도 하나 보여 드릴께요.

동격관계에서 복수와 단수가 동격이 되는 경우도 있을 수 있습니다. 물론 논리상 문제가 없어야 하죠.

The tests are a form of estimating the studnets.

이것도 가능하죠

그 시험들은 학생들은 평가하는 하나의 형태이다.

이해 했죠?

질문한 부분은, 물론, cool toys 로 써도 좋지만, 직접적인 동격관계의 의미를 갖진 않기 때문에, 단수가 나온것을 용인하자 라는것 입니다.

또 언제든지 질문 주세요 ^^

P.13 16번 문제 질문 있습니다.

빈칸이 과거의 추측이 들어가야 한다는 것은 알겠습니다. 그런데 과거의 추측 표현에 may/might/could/would have p.p: ~했었을지도 모른다 라는 표현이 있는걸로 아는데 그럼 빈칸에 would have been smaller than it is: 과거에 더 작았었을지도 모른다 라고 그렇게 틀리진 않은것 같은데 문제가 있나요...? ~했었음에 틀림없다 라는 표현처럼 반드시 작았어야 한다는 보장이 있는 것 같지 않아보여서요...  

그리고 하나 더 질문이 있습니다.

제가 22년 편입을 준비하고 있는데 개념완성부터 이론정립까지 다 마치고 지금 이 강의를 듣고 있는데요. 지금 이 강의까지 마치면 문제적용 1,2 계속 나가면 될까요? 내년까지 어떤식으로 준비해야 하는지 궁금해요. 지금까지 문법을 부탁해 이론 종합 단권집 6번정도 반복했어요. 봐도봐도 계속 잊어버려서요...

22년을 목표로 하고 있는데 이미 6번씩이나 봤다니

정말 칭찬 드립니다. ^^

아주 근면한 성격을 가지고 있네요.

앞으로 강의 추천은 단과의 핵심적용이나

학원 교재의 적용을 듣고 파트별 출제 경향을 파악하시기 바랍니다.

그리고 최신 기출문제부터 풀어 나가시면 됩니다. (15년~20년)

기출문제부터는 파트별이 아닌 혼합형 이기 때문에 또 많이 틀리게 될것이에요.

문법은 처음에 많이 틀리는것은 걱정하지 마시고 꼼꼼하게 배운대로의 이론을 적용하는 연습을

하는게 중요합니다.

꼭 틀린것은 오답 처리 잘 하시고요.

-----

질문한 문제도 답변 드릴께요.

If 절에 현재 시제를 쓴것은 조건입니다.

만약 우주가 지금도 팽창하고 있다면, 과거에는 우주가 지금보다 작았었을 텐데.

    (현재 시제의 조건)                                                      (과거의 추측) would have been

만약 우주가 지금도 팽창하고 있다면, 과거에는 우주가 지금보다 작았었음에 틀림없다.

    (현재시제의 조건)                                                     (과거의 추측) must have been

우리나라말로는 둘다 가능한것 처럼 보입니다.

그런데 문법적으로 if절과 함께 쓴 주절의 would have been 을 단순 과거의 추측으로 보지 않고, 가정법으로 봅니다.

그래서 if 절에는 과거의 조건이 나와야 합니다.(if절에 had pp 와 함께)

예를 들면

예전에 빙하기기 없었더라면, 공룡은 없어지지 않았었을 텐데.

이럴때 쓰는게 바로 if절과 would have pp 가 어울리는 경우 입니다.

즉

If there had been no ice age, dinosours would not have disappeared.

이런식으로요

would have pp 자체에는 과거의 추측이 있습니다만,

if절과 함께 쓰면 해석이 가정법이 되어서 현재시제의 if절과는 어울리지 못하게 되서

단순 과거의 추측의 must have been 이 가장 적절하게 되는것 입니다.

이해 되었나요? 결국 가정법과 연결해야 풀수 있는 문제 였습니다.^^

앞으로도 이론서 자주 참고하면서 문제 많이 풀어 보시고

당분간은 파트별 문제 풀이에 집중하시면 됩니다.

파트별 문제풀이를 잘 풀 수 있어야 나중에 혼합형도 잘 풀리거든요 ^^

좋습니다, 그럼 다음에 질문 주세요 ^^ 화이팅~!!

개념완성 1과 개념완성 2는 같은 강좌인가요? 개념완성 1을 수강했다면 개념완성 2는 들을 필요 없나요?

이론의 내용은 같습니다.

1과 2의 차이는 문제들만 다릅니다.

그래서 2 인강은 모두 문제 풀이들만 있습니다.

만약

아직 1편의 문제가 부족하다고 느끼거나,

더 문제를 풀어봐야 이해가 잘될것 같다고 느끼신다면

당연히 2의 문제도 풀어보시길 권장 드립니다. 그렇게 오래 걸리진 않으니까요.

반면 이미 1편의 문제도 쉬웠고,

구지 더이상의 반복은 필요 없다고 생각되면

이제 심화 과정을 가셔도 상관 없습니다 ^^ 

심화 과정은

정규반으로 듣는것 보단 단과의

문법을 부탁해 종합 이론편을 듣는것을 더 추천 드립니다.

크게 상관은 없지만, 그래도 더 최근에 찍은 영상입니다. ^^