Social mobility was more achievable, and people around the world flocked to America as a result,

ready to work hard and make their fortunes.에서

ready to work hard and make their fortunes 부분에 관한 질문 인데요. 접속사가 없는데 동사가 왜 나오는지

알려주세요 ready가 people aronud the world를 수식하는 거 맞죠?

분사가 나오면 이해하겠는데 분사도 아니고 동사니까 어떻게 이렇게 작문할 수 있는지 설명 부탁드려요

be ready to -> being ready to -> ready to

분사 및 분사구문에서 being은 생략 가능합니다.

안녕하세요~ 이제 막 편입 준비를 시작한 학생 입니다. 

인강으로 수강하고 있고 네이버 band 가입 신청 승인도 부탁드립니다^^

현재 문법을 부탁해 기초 강의를 수강하고 있는데 선생님의 추천 커리큘럼을 따라서 수강 하려고 합니다. 

문법을 부탁해 기초 강의를 이번달 안에 끝내고 다음으로 넘어가야 할까요??

제가 학교를 다니면서 준비중이라 몇월까지 끝내야 될지 잘 모르겠습니다...

문법을 부탁해 기초 강의를 수강하고 편입 입문 문법 상, 하 그리고 문법을 부탁해 필수이론까지 어느 정도의 기간 안에 끝내야 할까요?? 

각 강의를 어느 정도 안에 끝내야 하는지.. 지금 시점에서 기초부터 시작해도 될지.. 고민이 됩니다ㅠㅠ

수능 영어 등급은 3~4등급 이였습니다. 커리큘럼과 학습방향 질문 드립니다. 감사합니다. 

일단 마음을 먹고 편입준비를 시작했다니 대견합니다.

자,

앞으로 잘 커리를 따라와서

좋은 결과를 가져가길 바래요.

먼저,

8월 전까지를 목표로 잡고

약 3개월 정도를 문법 이론과 문풀에 집중하시면 좋습니다. 물론 어휘는 따로 계속 외우고요.

약 3개월 동안

문부해 기초편 -> 문부해 종합 필수편 + 정규 기본편(교재 문제풀이용) -> 문부해 핵심 이론 적용편

이렇게 하면 좋습니다.

기초편이 끝나면

종합 필수편으로 수강을 합니다.

그런데 종합 필수편은 문제가 많지 않아요

그래서 같은 레벨의 학원 교재 기본편을 문제 풀이용으로 같이 공부하는것을 추천 드립니다.

혹은 종합 필수편의 문제 풀이를 강좌를 듣는것도 방법입니다. 다만 이 강좌는 지금 리뉴얼 강의를 찍고 있고

지금 올라와 있는 강의는 약간 오래된 강의입니다. 내용에는 크게 상관은 없습니다.

그리고 핵심 이론편으로 넘어갑니다

문법은 파트별 문제들을을 꼭 많이 풀어야 합니다. 파트별 문제들을 푸는것은 이론의 연장이라고 보시면 되요

파트가 섞인 문제는 8월 이후부터 시작해도 늦지 않습니다.

만약 저 세 과정을 다 끝냈고도 시간적 여유가 있다면 학원 교재의 응용편까지 풀어 보시는것을 추천 드립니다.

학원교재의 응용 교재들도 파트별로 구성되어 있기 때문에 이론을 복습하기에 아주 좋습니다.

그럼 정리 해면,

7월 말까지

문법은

문부해 기초편 -> 종합 필수편 + 정규교재 문제풀이 -> 문부해 핵심이론 -> 정규 응용편

이렇게 공부해 나가면 됩니다.

이러면

이론은 끝입니다.

그 이후로는 파트가 섞인 기출만 연습하시면 됩니다.

어휘는 꼭 기초 어휘를 먼저 암기 해 주시고

해커스 보카만 보면 절대 안되고

여러 교재들은 같이 봐야 합니다.

밴드에 기초 어휘 총편집 파일도 함께 암기해 주시고

8월 이후로는 편입용 어휘

보카 바이블이나, 해커스 슈퍼 보카로 넘어가야 합니다.

일단

그전까지

7월 말까지를 목표로 잡고

공부해 주시기 바랍니다.

언제든지 또 질문 올려 주시고! 

날씨가 갑자기 더워 졌는데 힘내 주시기 바래요 ^^

화이팅~! 

아닙니다.

손해 배상금의 뜻인 damages는 복수취급 됩니다.

명사에 s가 붙은 형태들은 기본적으로 복수라고 생각하시면 됩니다.

예외적인 경우가 국가명, 게임, 병명 등이 있는것입니다.

예를 들면.

You should call the insurance company when damages are unknown.

너는 보험사에 전화해야 한다 손해배상금을 모를때.

이런식으로 사용됩니다.

다시한번

복수형 명사들은 예외적인 사항이 아니경우는 다 복수 취급하시면 됩니다.

지금 동사와 문형 파트 인강을 다 듣고 선생님이 알려주신대로 외운 후 궁금증이 생겨 질문드립니다. consider가 기본5형식/인식류동사/간주동사 모두 해당되는데 이럴경우 해석으로 풀어야 하나요?

그리고 이제 동사와 문형 파트에서 선생님이 암기하라고 하신 모든 부분을 암기했는데 , 문제가 풀리지 않습니다 ㅠㅠㅠㅠ 아예 손조차 못댈정도입니다 이럴경우 틀리더라도 일단 문제를 푸는게 좋을까요?

반갑습니다. 해인학생

일단, 고민이 많아 보이는 질문이네요.

자,

첫번째 질문입니다.

consider는 5형식으로

목적격보어에

 명사/형용사 , tobe 명사 / 형용사 , as 명사/형용사

모두 가능합니다.

이를 구분하는 문제는 나오지 않습니다,

즉

나는 그를 리더로 생각한다,

I consider him a leader.

I consider him to be a leader.

I consider him as a leader.

모두 가능합니다.

각각의 해석의 약간의 차이는 있긴 하지만 그런 해석의 늬앙스 차이를 묻는 문법 문제는 없습니다.

다음으로

동사의 문형에 모든 부분을 암기 했지만 문제를 풀지 못한다면

분명

문제에서나오는 문장들의 구조를 분석 못하거나

빈칸이나 밑줄의 자리가 무슨 자리 인지 파악이 안되는 경우입니다.

즉,

아무리 사역동사가 목적격 보어에 동사 원형을 쓸 수 있다는 것을 알아도

동사를 못찾거나

목적격 보어가 어딘지 모르면 문제를 풀기 힘들죠

그럼 어떻게 해야하는가?

일단,

지금 듣는 강의가 필수 이론입니다.

필수 이론은 기출문제들로 구성되어 있습니다.

이 문제들은 배운 이론을 확인하기에는 좀 버겁습니다.

연습문제들을 좀 풀어 보셔야 합니다.

예를들면 밴드에서

입문반 GPS 문제들을 풀어볼것을 먼저 추천드립니다.

그래서 어느정도 문법의 개념을 이해하고 감을 잡아야

기출도 풀 수 있습니다.

혹시 지금 처음 듣는 강의가 필수 이론이라면

꼭 기초편 문부해 혹은

입문반 과정의 문법을 수강 하고 오길 바랍니다.

그 이유는 해당 과정의 이론이 시워서가 아니라

해당 과정의 문제 풀이들이 개념 이해에 도움이 되기 때문이에요 ^^

자.

정리하자면

이론을 암기하는것도 중요하지만

그 이론을 적용시킬수 있는 기초 문제들을 먼저 풀어 봐야 합니다.

그 문제들은 밴드에 많기 때문에 밴드에 가입해서 다운받아서 풀어 보시면 됩니다.

언제든지 또 질문있으면 올려 주세요 ^^

참고로 밴드 가입법은 Q & A 공지사항에 나와 있습니다.

선생님 to 부정사 강의 17강을 듣고 있는와중에 질문이 생겨서 이렇게 질문을 올리게 되었습니다 !

교재 79페이지 스피드 체크에서 

*1번 문제) 

I need some new friends (to play soccer/ to play soccer with).

가 두개 다 답이 되고 앞에꺼는 부사적용법, 뒤에꺼는 형용사적 용법이라고 하셨는데,

to play soccer가 선행사와 to부정사를 S+V로 보고 soccer을 목적어로 보아 형용사적 용법으로 해석해서 나는 축구를 할 새로운 친구가 필요하다 로 해석하면 안되는 겁니까?

with가 없으면 형용사적 용법으로 해석하면 틀리는 겁니까 ,, ?

*14번 문제)

Juliet was very interested to be learned how to take pictures.

에서 to be learn을 to learn으로 바꾸라고 하셨는데 be interested in까지가 동사여야 하는거 아닙니까 ,,?

in이 없어도 ~에 관심이 있다로 해석이 됩니까 ,,, ?

*80p 실전기출 1번)

제가 모르는 것과 혹시 비슷한 질문들이 있을까 싶어서 이때까지의 질문 목록들을 보다가 궁금증이 생겨서 이렇게 질문 남기게 되었습니다!

Mars is by no means an easy object to study. 에서

다른 질문자님께서 이 문장을 부사적 용법 형용사 수식이라고 말씀하셨는데

그 질문과 답변을 보았을때,

하지만 to study를 an easy object를 수식하는 형용사적 용법으로 봐서 연구하기에 쉬운 물체는 아니다라고 해석하면 안되는겁니까? ,, 

*실전기출 5번)

Please take your time ----- the attached file, and call Mr. Jones if any revisions are necessary.

여기서 답이 4) to review라고 하셨는데, 5) reviewing이 들어가서 분사구문으로 첨부파일을 검토하면서 

시간을 가져라는 안되는 문장입니까 ?,,,

질문에서 아주 열공하고 있는 모습이 보입니다.

요즘 교재 작업때문에 인강 답변이 좀 늦어졌습니다 양해 부탁해요 ㅠ

하나씩 답변을 드려 볼께요.

1. play는 자타가 다 있고

목적어를 쓸때는 게임이나 스포츠경기, 악기 같은것을 쓰고

사람을 목적어로 갖는다면 놀리다의 의미를 갖습니다.

나는 너랑 놀고 싶어 라는 문장은

I want to play with you.

라고 하며

I want to play you. 는 틀립니다.

그럼

나는 너랑 축구 하고 싶어.

를 영어로 쓰면

I want to play soccer with you.

입니다.

이걸 좀 응용하면

나는 친구가 필요해 축구를 같이할 (친구)

I need some friends to play soccer (with)

to play soccer가 친구를 수식하기 위해선  with 가 있어야 형용사적 용법으로 쓰여질 수 있는것 입니다.

그래서 같이 축구할 친구가 필요하다가 되는것이죠.

2. be interested in 은 ~에 관심이 있다

라는 뜻이며 in 뒤에는 명사(동명사)만 쓸 수 있습니다.

감정 분사는 to부정사도 쓸 수 있으며, ~해서 로 해석이 가능합니다.

I am interested to know she came.

나는 그녀가 왔다는것을 알게되어서 흥미로워.

이렇게 됩니다.

3. 맞습니다.

해당 부분은 어떻게 봐도 상관은 없긴 합니다.

The test was not easy (thing) to pass.

It was not easy (thing) to pass the test.

여기서 the test를 주어로 상승으로 봐도 되고

아니면 어차피 thing이 the test 와 동격이기 때문에,

the test to pass로 형용사적 용법으로 봐도 좋습니다.

해당문장에서 Mars 와 object는 어차피 동격 입니다. object 를 손으로 가려보면 목적어 상승에서 보는 문장과 같죠.

4. 마지막 질문은

review가 분사의 후치 수식을 해석이 ~하고 있는이 되면서 time이  분사의 의미상의 주어가 되버립니다.

그래서 다시 보고 있는 시간이 되버리죠. 시간(time)은 review의 주체가 될 순 없습니다.

time 은 to부정사와 동격으로 쓰는게 맞습니다.

그리고 to부정사와 동격관계를 갖는 명사는 따로 정해져 있기 때문에,

그 명사를 따로 암기 해두는것도 좋습니다.

답변이 많이 늦었네요!!

다시한번 양해 부탁하고

날씨가 갑자기 많이 더워졌습니다. ^^

힘내시고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

분사의 후치수식이나

보어자리 분사는

동사의 성격을 갖기 때문에

목적어의 유무와 해석으로 접근 할 수 있습니다.

하지만!

아무리 분사가 동사의 성격을 갖는다 해도

어떤 분사는 형용사화 되어서 현재분사여도 목적어를 쓰지 않는 경우가 있죠

그래서!!

현재 분사오 과거분사를 따질 때

목적어의 유무 보단 해석관점이 더 중요한것 입니다.

대표적인 예를 들면

The game was interesting/interested.

둘중 뭐가 맞나요?

답은 interesting입니다.

그럼 interesting은 흥미롭게 하다interest 라는 타동사의 분사니깐 목적어가 와야 하지 않나요?

이렇게요

The game was interesting (us).

당연히 us가 있어도 좋습니다. 하지만,

us가 없어도 interesting은 변함이 없죠

이유는

interesting이 형용사화 되어서 사용되기 때문에 목적어 없이도 쓸수 있기 때문이에요.

자,

물론 approach는 자동사도 있습니다. 그래서 ing여도 목적어가 없을 수 있죠.

쌤이 말하고 싶은 결론은 이겁니다.

1. 분사가 아무리 동사의 성격을 갖는 후치수식이라할지라도. 혹은 보어자리라 할지라도

목적어의 유무로만 접근하는것은 위험하다,

왜냐하면

그 분사가 자동사의 성격을 가질 수도 있고

분사중에 형용사와 한 분사들도 있기 때문이다.

목적어의 유무는 어느정도의 힌트가 될 뿐 항상

해석관계를 잘 따지길 바랍니다. 

기초어휘 보충자료를 보고 싶은데 어디서 볼 수 있나요??

쌤 개인 밴드에 자료가 있습니다.

자세한 가입 문의는 Q& A 게시판 공지사항을 보시며 확인해주시기 바랍니다.

앞으로 최신 기출문제들이 밴드에 계속 업데이트 됩니다.

기초 어휘도 밴드에 파일로 첨부 되어 있습니다.

기초 어휘는 7월 전까지 외워 주시기 바라며

최소한 5회독이상 해주시기 바랍니다.

스케줄 잘 짜서 학습해 주시기 바랍니다.

목적격 보어에 현재분사가 가능한 동사는 지각동사가 대표적이지만

다양한 5형식동사들이 현재분사를 쓸 수 있습니다.

쌤은 시험 문제에 많이 나오는 5형식 동사를 암기시켜준것이죠

현재분사를 목적격 보어에 쓴는 동사의  예로 지각동사 뿐아니라

 keep, find, leave, catch, get, set, imagine 등이 있습니다. (분사 파트에서 다룸)

그렇기 때문에, ing나 pp가 목적격 보어에 왔을때

목적어와 능/수 관계를 따지는게 중요합니다.

윗 문장에서 disappointing은 감정 분사이기 때문에, 감정분사는 형용사로도 굳혀서 쓰여지기 때문에

think의 목적격 보어로도 나올수 있었던것입니다.

그 관경이 나를 실망 시키기 때문에 ing를 쓴것이고요.

은홍 학생 말대로 저 문제는 동사에 초점을 맞추기보단 감정 분사가 꾸미는것이 무엇인가에 초점을 맞추는게 중요합니다. 그리고 해석관계를 보는것이죠!

이해 되었죠?

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^ 

안녕하세요 선생님 : )

현재 기본 이론 문법을 완강했고 이후 어떤 강좌를 들어야 할지 잘 모르겠어서 질문 남겼습니다!

기본이론 문법은 4회독 정도 학습한 상태입니다!

1. 문법을 부탁해 필수 이론을 듣고 문제 응용을 들어가면 될까요? 

2. 최소 몇 월까지는 문법 정규 과정을 끝내는 게 이상적일까요? 대략적인 커리큘럼을 조언 받고 싶습니다!

3. 현재 어휘가 많이 부족한 상태라서 어휘에 5시간, 문법에 5시간 정도 투자하고 있는데 효율적인 시간 배분에 대해 조언 받고 싶습니다! 

4. 해커스 어원편으로 표제어는 3회독, 파생어는 현재 30챕터까지 외운 상태입니다. 하지만 계속 까먹어서 보카바이블로 넘어 가는 게 계속 지체 되고 있습니다.. 최소 몇 월부터는 꼭 보카바이블 암기를 시작해야 하는 지가 궁금합니다! 

항상 열정적이고 재밌는 강의 감사합니다! 

일단 벌써 기본이 완성되었다니!!! 너무 기특하네요!!

1. 문부해 필수 이론을 들으면서 문제풀이도 함께 수강하는것을 추천드립니다.

문부해 필수 이론은 학생스스로 문법 개념을 단권화 한다는것과 학원 교재에 없는 이론이

중간중간 있기 때문에 꼭 필수적으로 전체를 들어보길 권장 드리는것입니다.

이론만 듣는것은 지겨울 수 있으니 중간 중간 speed check와 항상 챕터 끝의 기출을 꼭 풀어 보고

문부해 종합 필수 문제 풀이편을 함께 풀어 보시길 바랍니다.

혹은!

정규과정의 응용과정의 문풀과 함께 진행해도 좋습니다.

2. 7월 부터는 기출문제를 푸는게 좋습니다.

그래야 모든 학교의 기출문제를 10년치정도는 다 풀 시간이 나와요

3. 어휘 5시간 문법 5시간이라니 정말 빡시게 하는군요

물론 어휘와 문법에 집중하는것은 좋긴 하지만

독해를 빼선 안됩니다.

결국 독해를 못하면 편입은 힘듭니다.

학생들이 후반부에 독해를 못하는 이유가

문법이 안되서가 아니라 대부분 이해력과 논리력이 부족하기 때문이에요.

이런 부분은 많이 읽어봐야 느는 부분입니다.

즉,

지금 문법을 열심히 하는 이유는

나중에 문법을 할 시간이 없고 직독직해의 틀을 잡아 주기 때문이죠.

지금도 독해를 꾸준히 해야 합니다.

대신 비중이 높지 않을 뿐이에요.

자, 이렇게 해야 합니다.

공부시간에

40:40:20 을 나눠서

문법: 어휘: 독해

이렇게 생각하고 공부하시면 됩니다.

독해는 최소한 하루에 2~3지문을 꼭 풀어야 합니다.

단순 문제를 푸는게 아니라 글의 흐름고 전개법을 생각하면서, 해석하셔야 합니다.

4. 사람마다 다양하지만

어휘가 잘 잡힌 친구들은 5월부터도 외웁니다.

보통 7월 정도에 편입용 어휘들 (33000 수준)

을 시작하는데

정해진것은 없어요

그런데, 해보카로는 너무 부족합니다. 꼭!!!! 선생님의 밴드에 있는 기초 어휘 자료를 같이 외워주십시요!

(Q&A 공지사항 참조)

자, 질문에 대한 답이 잘 되었는지 모르겠네요.

완강 축하 드리고, 이렇게 하나씩 하나씩 해 나아가면

길이 보이게 됩니다.

이번달도 잘 해주길 바래요

언제든지 질문있으면 또 올려주시고, 화이팅 하시기 바랍니다 ^^

안녕하세요 윤광덕 선생님

선생님의 강의로부터 도움을 받아 해보카를 외우고 있는 학생입니다. 더불어 문부해 강의도 잘 듣고 있습니다.

다름이 아니라 동의어 암기법에 관해 여쭈어보고 싶어 글을 남겼습니다.

1~2월엔 보카바이블 표제어랑 파생어를 외웠고 3월부터 해보카를 외우기 시작했습니다. 매일 Day6씩 하루 30분 4번 보는 방식으로 공부했습니다.이제 표제어만 2회독을 마치고 동의어를 똑같은 방식으로 매일 Day4씩 겨우 외우고 있습니다. 그동안 영단어는 뜻만 외웠지 동의어를 외우는 건 처음인지라 속도도 잘 안나는 것 같고 어떻게 효율적으로 외울 수 있는지를 모르겠습니다. 

지금으로선 한 단어당 동의어 두 개씩 외우고 있는데 예를 들면 동의어 부분을 가린채 apt만 보고

= inclined, prone / ~하는 경향이 있는

= appropriate, proper / 적당한

이렇게 뜻과 동의어를 떠올리는 식입니다.

이전에 다른 분 질문글에 선생님께서

하나의 단어를 볼때 동의어 여러개가 생각날 정도로 암기하는것은 어렵습니다.

물론 그정도로 외우면 좋긴 하겠지만, 구지, 머리속에 여러개가 생각나게 외울 필요는 없습니다.

동의어를 묶어서 정리하고 의미만 잘 알고 계시면 됩니다.

이렇게 말씀해주신 걸 봤는데 정확히 동의어를 어떻게 외워야 하는지 자세히 말씀해주실 수 있으신가요?

말씀해주신대로 열심히 따르겠습니다. 감사합니다!

어휘를 질문주셨네요.

어휘를 외우는 방법엔 왕도가 없습니다.

다만 많이 보고 많이 읽어보는 방법이 가장 좋죠.

자, 동의어를 외우는 일은

지금부터 하는것보단,

기본적으로 기초어휘와 표제어를 많이 암기하고 있어야 함니다.

기초어휘와 표제어를 많이 암기하고 있다면, 동의어는 자연스럽게 묶는 정도의 작업이 되는것이고

그렇게 힘든일이 아닌게 되죠

만약 어휘의 기초가 없는데 동의어를 외운다면 하나하나가 다 암기가 되어 버려서

너무 힘들어 집니다.

기초어휘와 어느정도의 표제어들을 외운상태에서

정리해보길 바랍니다. 혹은 쌤의 밴드에 있는 동의어 모음집을 이용해도 좋습니다.

하지만, 기초가 없는 상태에서 동의어 모음집을 보는것은 비추입니다.

금방 다시 까먹게 되고, 단어의 양에 압박감만 느끼게 될것입니다.

정리.

1. 해보카 뿐아니라 기초 어휘 (밴드에 자료)들을 이용해서 다량의 어휘들을 먼저 외운다

2. 표제어가 쉬워 질때쯤 동의어를 묶는 연습을 해본다

3. 안외워지는 동의어들은 따로 정리한다. 당장 외워지지 않더라도 정리해서 자주 반복해서 볼수 있게 한다.

4. 편입용 어휘 교재 (슈보카/보카바이블 등)의 표제어를 시작한다

추후에도 마찬가지로 동의어 정리를 해 나간다. 

이런식으로 어휘는 끝없이 표제어를 외워 가면서  동의어 정리하고, 또 까먹는건 다시 정리하고

이렇게 외우는것입니다.

하나의 책만 계속 보지 말고 어느정도 숙달이 되면 다른 책으로 넘어가서 외워주시면 됩니다.

어휘 암기는 하나의 방법이 아니라 여러 방법을 사용해 보시길 바래요.

어휘 뿐 아니라 문법도 열공하시고! 지금은 꼭 문법 정리도 중요합니다.

밴드에 많은 자료가 있으니 Q&A 계시판에 공지사항 확인해서

앞으로 학습에 도움이 되길 바랍니다

 자. 그럼, 또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

 If there had not been air on the earth now, nothing could live.

이 문장 풀이해주실 때 if절 해석이랑 now 단서로 were로 바꿔야한다고 하셨는데 주절에 could 나오고 실현가능성 없는 내용이니깐 가정법 미래 were to도 가능한가요?

완전히 이해를 잘하고 있습니다

맞습니다.

실현가능성이 없으면 were to를 쓸 수 있으며

주절에는 우슈큐마 +  R 쓰죠!

were to 로 바꿔도 상관 없습니다.

다만 시험에는 실현 가능성의 정도로 시험을 내진 않습니다

즉 예를 들면

If I were you, I wouldn't do that.

이런 문장에서

내가 너가 된다는것은 실현이 불가능하기 때문에 꼭 were to 를 써야한다. 라는 문제는 없다는 것입니다

물론 If I were to be you가 틀린것은 아닙니다.

은홍학생이 질문한 내용을 보면

가정법 이해를 잘 하고 있는것 같아 이정도에서 설명하고 넘기겠습니다 ^^

언제든지 또 다른 질문있으면 올려주세요^^

-170p 13번-2번 보기에서,

I thought the package including a hotel, but it didn't.

에서 includeing을 includes로 바꾸면 맞는 문장이라고 하셨는데,

including을 분사구문으로 보면 안되는가요?

-170p 14번 3번 보기에서,

The library is a very old building, having built 200 years old.

에서 having과 built 사이에 been이 들어가야 하고 having been은 생략이 가능하다고 하셨는데,

저는 분사구문에서 생략이 되는 것을 be동사는 being이 되어 생략이 가능하다고 배웠는데,

아직 제가 배우지 않은 심화 부분일까요 ,, ?

- 이 질문은 접속사 파트인 181p 유형문제 3번의 19번입니다 !

답지에는 정답이 if로 나와있고, 선생님의 강의에서 풀이는 unless로 가르쳐주셔서 정답이 무엇인지 정확히 모르겠습니다ㅠㅠ.

We can make the deadline (unless/ if) we work harder. 입니다 !!

선생님 드디어 이 강의의 마지막 질문이에요 !!

바쁘신 와중에도 항상 성의있는 답변 감사합니다. 

선생님의 입문 강의를 들으면서 흩어져있던 문법들이 하나로 동그랗게 정리된 것 같아요.

다음강의 완강후에는 조금 더 수준있는 질문을 가져올께요 ㅎㅎ,,, 감사합니다 !!

열공하는 모습이 보기 좋습니다 ^^

바로 답변 드립니다.

1. 분사구문이 문중에 오게 되면 양옆에 컴마를 찍는게 일반적입니다.

I thought 뒤에 that이 생략되서 새로운 주어 동사를 써야 합니다.

만약 분사의 후치수식으로 생각했다면

including 이 package 를 수식해서 목적어가 명사 package가 되버립니다.

그럼 해석이 "호텔을 포함하고 있는 패키지를 생각했다.

이보단

나는 패키지가 호텔을 포함하고 있다고 생각했다.

이 해석이 더 맞고, 밑줄 친 부분이 that절이 되는것입니다.

2. 맞습니다;;; 문제에서 미리 나와서 제가 어쩔수 없이 설명한 부분인긴 한데

having been의 생략은 기본반에서 배우시게 됩니다 ^^ ㅎㅎ 좀만 참고 기다려 주세요~

3.  제가 unless라고 했다면 제 실수입니다!

unless는 부정의 의미로 "만약 ~가 아니라면" 이란 뜻이기 때문에 해석이 맞지 않죠

(우리는 마감일에 맞출 수 있다, 만약 우리가 열심히 한다면 )

선생님의 실수로 헷갈리게 해서 미안해요 

쌤도 가끔 제 멋대로 해석하는 난독증이ㅎㅎ 집중을 안하면 그렇게 된답니다.

이부분은 수정 해서 찍도록할께요. 알려줘서 감사해요^^

입문반이 완강을 축하 드립니다 ^^

고생많았고

앞으로 기본은 좀더 많은 내용과 좀더 어려운 문제 난이도 때문에 힘들수 있어요

그래도 쌤이 옆에서 잘 도와 줄테니

지금 처럼 잘 따라 오시고!!!

항상 화이팅 하시기 바랍니다.

화이팅!~

 1. 지금 입문이랑 문부해 기초 같이 듣고 있는데 보라고 하셨던 문부해 입문 부교재는 입문 인강,문부해 인강과 강의 순서랑 내용이 조금 다른 것같아요. 문부해 입문 부교재 자료 빈칸은 제가 스스로 채우면 되나요? 

 2. 입문이랑 문부해 기본 들을 때 어떤 자료랑 같이 봐야하나요? 교재만 있으면 될까요? 

 3. 문부해 기본 인강은 인강용 자료가 따로 있던데 그게 교재랑 거의 내용이 똑같나요? 교재없이 인강만 듣고 있는데 내용이 많이 다른가 해서요.

음,

지금 입문반에 있군요

일단 입문반은 문부해 기초를 같이 듣지 마시고

입문반을 공부 할땐, 학원 교재와 입문반용 문부해(부교재)를 이용해서 공부하시면 됩니다.

빈칸이 있는 부분은 스스로 채워 보시고 모르는 부분은 질문해도 좋아요^^

입문반이 끝나면

문부해 기초편을 들어 주시면 됩니다.

문부해 기초편은 오래 걸리지 않습니다. 품사파트가 빠져있고 중요한 핵심 이론만 담고 있기 때문에

복습에 유용하죠.

그리고 기본과정으로 올라가면 됩니다.

이때는 정규반과정의 기본과정  혹은 단과 과정의 문부해 종합 필수둘중에 하나를 선택해도 좋습니다

기본반용 문부해는

문부해 종합 필수편에서 사용되는 교재입니다. 학원 교재와는 순서도 다르고 내용도 더

자세합니다. 그래서 모든 학교의 편입문법 이론을 커버 할 수 있죠.

일단, 지금은 입문과 문부해 기초를 끝내는것에 집중하고

후에 기본과 문부해 종합필수는 나중에 결정 해도 좋습니다.

의문사로 질문할때는

의문사의 성격에 따라 뒤에 절의 형태가 달라집니다

의문대명사 + 불완전한절

의문부사 + 완전한절

이렇게 되죠

who/what/which는 의문대명사로 쓰이고

when/where/why/how 는 의문부사로 쓰입니다.

When did you meet her?

when으로 질문을 하니 뒤에는 의문문의 형태로 뒤에 완전한 절이 나왔죠?

하지만

Whom did you meet?

whom으로 질문하니 meet의 목적어가 비어 있게 됩니다. (whom은 who의 목적격)

what 도 의문대명사 입니다 뒤에 불 완전한 절이 나오게 되고

무엇 이라는 뜻으로 사람이 아닌것을 나타낼때 쓰죠

What did you discuss?

discuss는 목적어가 비어 있는 형태가 맞습니다. what이 의문 대명사 이기 때문이고

무엇을 토론했니? 가 되죠

평서문으로 바꾼다면

You discussed (something) in history class this morning.

이 되며 something은 실제로는 모르는 부분에 해당하게 됩니다.

 이해 되었나요?

해당 부분은 의문문을 만드는 방법에 관한 이론입니다.

참고로 입문반의 조동사 파트 마지막 부분에 의문사를 만드는 방법이 자세히 설명 되어 있습니다.

시간될때 한번 확인해 보면

분명 도움이 될것입니다 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려 주세요 ^^

선생님 안녕하세요 ㅎㅎ,, 한번 여쭤볼때 마다 질문을 너무 많이씩 해서 죄송합니다 ㅠㅠ !!

1. All is well that ends well. 

(끝이 괜찮으면 다 괜찮다.) 라는 뜻을 가진 속담이라고 하셨는데 어떻게 that절 이하가 all을 수식 할 수 있는건지 잘 모르겠습니다 ... that절 이하가 문장의 목적어인 문장구조입니까?,,, 

2. 옳지 않은 문장을 찾는 문제에서, 

We must keep ourselves health. 

이 문장이 답이 되어 health를 healthy로 바꾸면 주어 동사 목적어 목적격보어가 되어서 맞다고 하셨는데, 답은 완전히 이해하였습니다 !! 하지만 이것은 단순한 궁금증으로,, 

이문장을 ourselves를 our로 바꾸어 주어 동사 목적어로 보면 틀리는 문장입니까 ? 

3. It be that 강조구문과 It that 가주어 진주어 구문을 구분할때에는 that 사이에 오는 것이 명사와 부사이면 강조구문으로, 동사와 형용사이면 가주어 진주어 구문으로 구분하여도 됩니까? 아니면 그런 공식없이 해석으로만 구분하여야 하는 문제입니까 ? ㅠㅠ ,,,

4.If there is anything you don't understand.

라는 문장에서  you don't understand가 anything을 수식한다는 것은 이해했지만 정확한 문장구조가 이해가 가지 않습니다 ㅠㅠ 목적격 관계대명사 that이 생략된 문장이 맞습니까 .. ?

강의를 들으면 이해를 하긴 하지만, 어느정도 짐작을 하는부분들이 생기는데 혹시나 틀린부분일까봐 하나하나 여쭤보게 되었습니다 ㅠㅠ 항상 좋은강의 감사합니다 !!

All is well that ends well.

주절의 동사가 자동사면 (is) 뒤에 관계 대명사절이 주어를 받아 줄 수 있습니다.

그래서 that 관계사절이 주어 all 을 수시할 수 있게 됩니다.

2. 좋은 생각 입니다!!!

We must keep our health.

이렇게 되면 health를 목적어로 갖게 되는것이죠.

그런데 해석이 어색합니다. health는 건강 이라는 명사고

누군가에게 건강하다 라는 말을 할때 건강을 가지고 있다보단 건강한 "상태"로 표현하죠.

He is health. 나 He keeps health. 는 어색해요

누군가가 건강하다는것은 상태를 나타내기 때문에, healthy 와 함께 보어에 쓰는게 적당합니다.

그래서

 I am healthy. 혹은 I make myself healthy. 라고 표현하는게 좋죠.

이런 점에서 we must keep ourselves healthy. 가 맞는 문장 입니다.

3. 가주어 진주어와 강조구문을 구분하는 문제는 없습니다.

다만, 그래도 구분법을 알고 싶으신거죠?

힌트를 드리자면

it be ~ that 사이에 형용사나 분사가 오면 100% 가주저 진주어 입니다.

it be ~ that 사이에 부사가 오면 100% 강조 입니다.

It be ~ that 사이에 명사가 오면

명사에 성격과 뒤에 절의 형태에 따라 다릅니다.

만약 명사가 that절과 동격으로 쓸수 있는 (생각/사실/개념) 명사라면

뒤에 완전한 절이 나오고 가주어 진주어 입니다.

만약 명사가 일반 명사라면 뒤에 불완전한 절이 나오고 강조 구문이 됩니다.

It is surprising that she passed the test. 가주-진주

It is on the wall that she drew the picture. 강조

It is my opinion that she will do that. 가주-진주

It is my desk that she broke. 강조

4. 맞습니다.

명사뒤에 갑자기 주어+동사가 나오게 된다면  목적격 관계 대명사가 생략된것이죠.

The man you met on the street was handsome.

The man you told me about was handsome.

다 가능한 문장이고

목적격 관대 whom/that이 생략이 되면서 나올 수 있는 문장입니다.

벌써 이론을 다 들었네요!!

축하 합니다.

한번 이론을 완강했다고 끝이 아닙니다.

문법을 부탁해 종합 필수와 함께 다시 이론을 복습해주시는것을 추천 드리며

많은 문제들도 풀어 보시길 바랍니다 ^^

언제든지 질문있으면 올려 주세요 ^^