문제적용2-1문법교재 p.49 조동사 4번 문제에서 3번째 줄에 suggestions that American troops be rused into Busan 에서

미군이 돌진, 난입하는 것이니까 능동태인 것 같은데 수동태인 이유가 궁금합니다 ㅜ 

안녕하세요^^

rush는 '돌진하다'(자동사)라는 의미로도 쓰고 '돌진시키다'(타동사)로 쓸 수도 있습니다. 따라서 위 문장에서 rush 또는 be rushed 둘 다 가능합니다. 사전을 찾아 확인해보시기 바랍니다.

1.종합문제 1회 4번에서 that followed가 괄호로 묶이고 다음에 동사가 나와야한다는 것은 알고 있는데요,

 그럼 that followed가 Napoleonic reforms 를 수식하는 구조인데, 해석이 '그에 따른 나폴레옹의 개혁' 이니까

나폴레옹의 개혁이 사상을 따르는 것이니까 that followed 다음에 목적어(사상)이 있어야하지 않나요? 

2.21번 문제에서 부사 principally는 바로 뒤의 the influence가 명사이므로 수식불가이니, 문장 전체를 꾸미는 것이죠?

감사합니다.

안녕하세요^^

1. followed 뒤에는 목적어가 생략되어 있는데 반복을 피하기 위해서입니다. 사상이 아니라 the revolutiond이 생략된 겁니다. 그 혁명(프랑스 혁명)과 그 혁명 뒤에 이어진 나폴레옹의 개혁에 의해 확산된 사상들이 구체제로 돌아가는 것을 불가능하게 만들었다.

2. 여기서 principally는 문장 전체를 수식하는 것으로 볼 수도 있지만 명사구 the influence of Christianity를 수식하는 것으로 보는 것이 해석상 더 자연스럽습니다. 인간의 우수함이라는 고전 사상에서 아름다움이 갖고있던 중심적 지위를 아름다움에게서 빼앗아간 것은 주로 기독교의 영향이었다. 해석을 해보시면 됩니다. 그리고 해석 연습을 부지런히 하셔야 됩니다. 열공하세요^^

p.17 20번 2번 지문에 shall이란 단어가 어떻게 쓰이는지 잘 모르겠습니다. 

안녕하세요^^

여기서 shall은 will과 같은 말(즉 미래 조동사)입니다. 예전에는 will과 shall을 구별해야 했는데 이제는 그런 고생을 하지 않아도 됩니다.(다행이죠^^) shall은 점점 사용되지 않는 단어이며 wil 대신 shall을 쓰는 사람도 더러 있습니다. (이건 순전히 개인적 취향입니다.) 물론 더 깊이 들어가면 shall이 좀 다른 의미 또는 특별한 의미로 쓰이는 경우도 있는데 그건 한참 수업을 해야되는 내용이라 여기서 설명드리기는 어렵습니다. 일단 보통은 will 대신 쓰는 사람도 있다 정도로 알아두시기 바랍니다.

1. 지난 문제적용편을 복습하면서 생긴 질문인데요, 문제적용 2-1 p.10 에 18번 문제입니다.

 The boy admitted having done it himself and, asking his mother to forgive him for the sin, burst into tears. 의 문장에서 틀린 것을 찾는 것이었는데요, 답은 전치사 for가 빠져야 한다는 것을 알고 있습니다. 그런데 sin 다음에 이어지는

burst into tears 는 왜 맞는지 모르겠습니다. 

제 생각엔 burst into tears도 분사구문이 되어서 bursting into tears 로 되어야할 것 같은데.. 설명 부탁드립니다!

2.마찬가지로 지난 공글리쉬 중급편에서의 문제인데요  "He said, "My blood runs cold." 라는 문장이 맞다고 되어있습니다. 직접화법을 쓸 땐, say를 쓴다고 나와있는데 그것 외에 "~"에 들어가는 인용구는 주절시제와 상관없이 쓰는건가요? 주절은 과거형인데 직접화법부분은 현재로 되어있어서요.

감사합니다.

안녕하세요^^

1. The boy = 주어 / admitted = 동사 / having done it himself = 목적어 / and = 접속사  여기까지 이해되시죠? 접속사 and 뒤에 콤마와 콤마를 찍으며 분사구문을 삽입어구로 쓴 다음 burst = 동사를 하나 더 쓴겁니다. 즉 이 문장은 `그 소년이 -했다는 것을 인정했고, -부탁하면서, 울음을 터뜨렸다. 2개의 동사가 접속사 and로 연결된겁니다. burst의 과거형은 그대로 burst입니다. 이렇게 특이한 동사변화는 항상 조심해야 합니다.

2. 따옴표 안에 들어가는 문장은 그 사람이 말한 그대로를 옮기는 겁니다. He said, "I am hungry." 그가 말한 건 과거지만 `나 배고파요`라고 말할 땐 현재시제를 썼겠지요? 규칙보다 중요한 것은, 그리고 규칙을 더 잘 쉽게 정리하려면 항상 `무슨 말을 하려는 것인지`를 이해하시면 됩니다. 열공하세요^^

have/had/has 의 차이점이 뭔가요?

안녕하세요^^

have와 has는 현재형이고 had는 과거형입니다. 현재형이 2가지인 이유는 주어가 3인칭단수일 땐 has를 쓰고 그 이외엔 have를 씁니다. 열공하세요^^

16쪽 관사 11번 John Smart was trained as a lawyer. 이 부분에서 a lawyer은 보어로 쓰인게 아닌가요? 그래서 

관사 생력 1번이라고 생각했습니다. 

안녕하세요^^

특별한 직책이나 신분을 나타내는 명사가 보어로 쓰일 경우 관사를 생략할 수 있다는 거지, 생략을 해야 한다가 아닙니다. 그리고 lawyer는 특별한 직책이나 신분에 해당하지 않습니다. 열공하세요^^

1.도치구문에서 No sooner 가 문두에 나왔을 때 had 주어 pp를 쓰고난 후,  than 을 쓸 때, than만 쓰는거고

 Hardly, Scarcely가 문두에 나왔을 때 had 주어 pp 쓰고난 후, when 혹은 before을 쓸 때는 얘네 둘중 하나만 쓰는게 맞나요?

필기에는 분명 저렇게 되어있어서 위와 같이 외우는데, 이론정립교재 예문에는 문두에 No sooner가 나올 때,< when>이 쓰이는 예문이 있고 Hardly가 문두에 나올때 when이나 before가 아닌 이 나와서 정확히 언제 정확히 무엇을 써야할지 헷갈립니다.

2.

공글리쉬 연습문제 Unit 14에 16번 질문입니다,

문제의 답은 아는데 ~where the learned women, far from being valued, is likely to hear herself~ 문장이 있는데요

where 이하를 보면 the learned women 이 주어고 is 가 the learned women의 본동사일텐데,

는 복수취급해야하고 게다가 뒤에 women이라는 복수형이 붙었으니 be동사가 are이 되어야하지 않나요? 

물론 선지화되지 않아 문제와 관계는 없지만 짚고 넘어가고 싶어서요! 

안녕하세요^^

1. no sooner 뒤에는 than이 나와야 합니다. (sooner가 비교급이니까 than과 짝을 맞추어야겠죠) 그리고 hardly나 scarcely 뒤에는 when 또는 before가 나와야 합니다. 교재 예문에 오타가 난 것 같습니다. 제가 대신 사과드릴게요^^ 고쳐주세요. 

2. 이건 제가 오타를 냈네요... 죄송합니다. women을 woman으로 고쳐 주세요. the+형용사가 복수명사가 된다는 것은 그 뒤에 명사가 없을 때 얘기입니다. the poor는 가난한 사람들이지만 the poor boy는 그 가난한 소년이라는 뜻이죠? the wounded는 부상자들이지만 the wounded player는 그 부상당한 선수가 되는거죠. 열공하세요^^

관사 첫 강의에서 이해가 되지 않는것이 있어 질문 드립니다.

부정관사 a와 an에 관한 것인데요, 단어의 첫번째 소리가 y와 w로 발음되면 (발음기호로는 j, w)자음취급하여 a를 단어 앞에 사용하고, 모음이면 an을 사용하라고 하셨습니다. 그리고 그 예시로 university와 european 앞에는 a를 사용해야 한다고 책과 강의에 나와있습니다.

1. 여기에서 university와 european 이라는 단어의 첫번째 소리가 y와 w로 난다는걸 어떻게 알 수 있는것이죠? 다른식으로 말씀드리면 저 단어의 첫번째 소리가 발음기호로 j와 w로 표기된다는걸 어떻게 알 수 있는지 궁금합니다. 사전으로는 발음기호가 표기가 되어있긴하지만 문제풀때는 어떻게 알 수 있는지 궁금합니다.

안녕하세요^^

발음기호 [j]로 시작되는 단어들의 발음은 우리말로 표기하면 [야 예 요 유 여 ...] 등등입니다. 서양 언어에서 얘네들은 자음이라는 것을 기억해 두세요. 알파벳으로는 대개 y로 시작하는 단어들입니다. yard, yellow, yoga, youth, young, year 등입니다. 그리고 알파벳 u로 시작하는 단어들 중에서 university는 [유]로 발음이 시작되는 단어고 [유]는 자음이니까 a를 붙이라는 얘기입니다. 그리고 umbrella는 [유]가 아니라 [어]로 시작되는 단어고 [어]는 모음이니까 an을 붙인다는 겁니다. 마찬가지로 European은 [유]로 발음이 시작되는 단어니까 a를 붙여야 합니다. 그리고 w로 시작되는 단어들 예를 들면 woman, wonderful 등도 서양언어에서는 자음으로 시작되는 거니까 그 앞에는 an이 아니라 a를 붙여야 됩니다. 열공하세요^^

관계사 p.55 쪽 11번 문제에서 첫번째 선택지인 with에서 with 이하가 주절에 이어지는 분사구문인가요?

 분사구문인지 혹은 독립분사구문인지 아무리 생각해봐도 잘 모르겠습니다.

일반 분사구문이 되려면 접속사가 있어야 하고 주절주어와 분사구문의 주어가 일치해야하는데 해당문장은 그렇지 않고,

with 독립분사구문이 되려면 with다음에 목적어가 있어야하는데 해당문장은 with 다음에 목적어가 아닌 주어로 추정되는 older children이 있어서 독립분사구문도 아닌 것 같고.. 정확히 왜 with이 맞는 것이고 해당문장이 어떤 구문인지 알고 싶습니다.

안녕하세요^^

독립분사구문이라고도 하고 부대상황이라고 할 수도 있습니다. 콤마 앞에는 완전한 절이 있고, 또 하나의 절이 오는데 이것을 분사구문으로 고친 형태입니다. 이론정립 교재의 <분사> 파트에서 `분사구문`의 마지막 부분에 부대상황이 나오는데 with+명사+분사/형/부/전명구 이런 표현을 쓸 수 있다고 나옵니다. 다시 한번 확인해보시기 바랍니다. 이 부분을 원래의 절로 만들어보면 and older children are capable of -인데 이걸 분사구문으로 고치면 접속사 and를 생략하고 앞의 주어와 다른 주어인 older children은 남겨두고 are는 being으로 바뀌는데 being은 쓸 수도 있고 생략할 수도 있습니다. 열공하세요^^

 1.부사파트에서 some은 명사를 수식하고 somewhat이 형용사의 원급과 비교급을 수식한다고 배웠는데 그럼 somehow는 동사를 꾸며줄 때 사용하는 것인가요?? somehow를 이론서에서 배운적은 없는 것 같은데 들어보긴 해서요.

 2.이론정립 1-2 워크북에서 비교파트를 복습하다가 의문이 생겼는데요, 6과 비교파트 20번 문제에서 선택지 4번이

 Son of a physician of a Macedonian King, Aristotle was born in 384 B.C in northern Greece. 에서  

  'Son of a physician of' 해당부분이 밑줄이 쳐저있었는데요, 저 표현은 틀린 것 아닌가요?

 son은 '아들'이라는 뜻의 가산명사이니까 앞에 A가 들어가서 A son of~ 이렇게 되어야 할 것 같은데 혹시 저게 맞다면 어떤 이유가 있나요?

(물론 다른 선택지가 명백히 틀려서 정답은 찾았습니다)

안녕하세요^^

1. somehow는 두 가지 뜻이 있는데 ('어떻게 해서든'과 '왠지') 주로 동사를 수식하거나 절 전체를 수식하게 됩니다. 사전에서 예문을 찾아보시기 바랍니다.

2. 어떤 신분이나 자격을 나타내는 명사 뒤에 사람 이름을 동격으로 쓰면 무관사로 합니다. 물론 son이라는 단어가 특별한 신분이나 자격을 나타내는 말은 되지 않지만 '마케도니아 왕의 주치의의 아들인 아리스토텔레스'라는 의미이니까 좀 특별한 신분이라고 볼 수도 있습니다. 이 경우엔 a 또는 the를 붙여도 되지만, 화자는 이것을 좀 특별한 신분이라고 생각한 것으로 추정됩니다. 열공하세요^^

선생님 “~은 말할 것도 없이”라는 숙어표현 중에서

let alone은 부정문에서만 쓸 수 있나요???

안녕하세요^^

let alone은 긍정/부정 상관없이 쓸 수 있습니다. still more, much more는 긍정문에만, still less, much less는 부정문에만 씁니다. 열공하세요^^

이론정립 1-1에 24쪽에 있는 지문인데

We should get that job (to be) finished within two days.가 5형식 구문이고 that job 이 목적어인데 여기서 that 은 어떤 that 인가요??

안녕하세요^^

that은 형용사가 될 수도 있습니다. I like that flower. (난 저 꽃이 맘에 들어요)

that은 지시대명사/지시형용사/지시부사/접속사/관계대명사 등이 될 수 있습니다. 따라서 영어 지문에 that이 나올 때마다 얘가 뭘로 쓰인 건지 알려고 해야 합니다. 그러면 문법이든 독해든 실력이 늘 수 있습니다. 열공하세요^^

1. 가정법편 교재 p.60 에 16번 문제인데요, otherwise가 If절을 받는다고 하셨는데 그러면

 These researchers have provided fresh insights into the daily lives of ordinary people whose existences might not otherwise be so well documented. 문장에서 If절을 받는 역할을 하는 othersiwse가 위 문장에서 받는게 정확히 무엇을 받는건지 문법적으로 어떤기능을 하는지 한번 더 설명해주시면 감사하겠습니다. 

강의를 듣고 답을 봐도 정확히 이해가 되지 않습니다..

2.마찬가지로 p.60에 18번을 틀리고나서  해설을 보니 but that 가정법이라는 개념이 나왔는데, 이론정립때 본적이 없던 것(?)같아서 but that 가정법에 대해서 설명해주시면 감사하겠습니다.

3.공글리쉬 유닛 8에 8번문제에서 E번 선지인 Can i take you some coffee? 는 왜 안되는 건가요?

 shall 이나 may나 can도 가능할 것 같은데요.. 혹시 take가 4형식으로 쓰여서 그런가요? 그럼 take 4형식은 " It takes 사람 시간"으로밖에 안쓰이나요?

4.공글리쉬 유닛 8dp 18번문제에서 답이 C에 to를 from으로 고치는 것인데요, by로 고치면 안되나요?

안녕하세요^^

1. These researchers have provided fresh insights into the daily lives of ordinary people = 이 연구자들은 보통사람들의 일상적 삶을 들여다 볼 통찰력을 제공해왔다. whose existences might not otherwise be so well documented. = 이 연구자들이 그렇게 하지 않는다면 그들(보통사람들)의 존재는 그렇게 잘 문서화되지 못할 것이다.

이건 문법을 잘 하고 못 하고의 문제가 아니라 해석능력을 키워야 하는 문제입니다. 여기서 otherwise는 앞부분을 보고 유추하여 '만약 그렇지 않다면(이 연구자들이 그렇게 하지 않는다면)이라고 의미 파악을 하는 겁니다.

2. 이론 설명 부분에 나온 것은 아니지만 이론적으로 배워야만 해결할 수 있는 그런 문제는 아닙니다. (그리고 모든 상황을 이론서에 담을 수 있는 것은 아닙니다.) 앞 부분이 'Sue가 시험에 통과할 수 있었을 텐데'라는 말이 오고나서 '그러나'라는 말이 왔습니다. 그러면 이제 뭐라고 말을 해야 할지 유추를 해보면 됩니다. 예를 들어 '내가 그 때 너를 도와줄 수 있었을 텐데'라고 말하고 나서 '그러나'라고 했다면 이제 어떤 말이 올까요? '그러나 그 땐 너를 도와줄 시간이 없었다라든가 돈이 없었다' 이런 말이 오지 않을까요? 따라서 직설법 과거를 써야 말이 되지 않을까요? she might not have enough time은 '(지금) 그녀가 충분한 시간이 없을거야'라는 뜻이니까 어색한 겁니다. 다시 예를 들면 '내가 그 때 너를 도와줄 수 있었을 텐데'라고 말하고는 '그러나 나는 지금 시간이 없을거 같다'라고 말하면 당연 이상하지 않나요? She didn't have enough time. (그녀가 그 땐 시간이 없었다)라든가 she might not have had enough time (그녀가 그 땐 시간이 없었을 거 같다)라고 말하는 것이 자연스럽습니다. 

3. 상대에게 '허락'을 구할 때 Can I -?라고 하며 상대에게 '권유'할 땐 Shall I -? 또는 May I -?를 사용합니다.

4. 이것도 규칙이 아니라 '어떤 말이 자연스러운지'의 관점에서 생각을 해야 하는데, 질문을 읽어보니 계속 무언가 문법 규칙과 공식의 관점으로만 접근을 하시는 것 같군요. '양 피로부터 주홍색을 얻었다'라고 하는 게 말이 되는 거지 '양 피에 의해 주홍색을 얻었다'는 어색하지 않나요? 스스로 어색함을 느껴야 하는 문제입니다. 수동태 뒤의 by는 행위자를 나타냅니다. 

열공하세요^^

공글리쉬 문제풀이 Unit6에서 몇 가지 질문하겠습니다.

1, 19번에 선지 B와 관련해서 (as 비교대상)이 생략된 것이라 하셨고, 답지를 보면 as they were 혹은 as they have been 이 생략되었다고 하는데, 그럼 생략하지 않았을 때 정확히 원래문장 중 어디에 as they were 혹은 as they have been이 오는지 잘 모르겠습니다.

2. 20번에 선지 D번과 관련해서 질문인데요, 종류를 나타내는 명사들인 sort나 type, kind같은 것은 전치사 of 뒤의 명사와 수를 일치시켜줘야한다고 배웠는데 여기서 kinds 가 나왔으면 soil도 마찬가지로 soils와 같이 복수형으로 써줘야하지 않나요?

또, 만약 soil을 물질명사로 취급해서 s를 붙이지 않았다면 kind of soil이 되어야하는것이 맞나요?

3. 21번 C선지 관련해서 it has taken 에서 답안지 설명을 보니까 it이 '결과들'을 받는다 했으니 문장에서는 The results를 받는것인데 여기서 의문이 드는게

1)문장 내 복수명사를 it으로 받을 수 있나요?? 평소 당연히 명사중에선 단수만 받을 수 있다고 생각해와서요.

2)만약 it이 복수명사를 받지 않는다면,  The results를 it으로 받은게 The와 관련이 있는건가요? 정관사 The로 인해 그냥 '결과들'이라는 그것 자체로 하나의 명사처럼 받아서 it으로 받은건가요? 

대명사편을 다시봐도 it의 용법중에서 앞에 언급된 명사,구,절,문장을 받는 예문에서 복수명사를 받는 것은 나와있지 않아 헷갈려서 질문드립니다.

감사합니다. 

안녕하세요^^

1. 굳이 생략된 부분을 쓰자면 맨 뒤에 as they were 또는 as they have been을 쓰면 됩니다.

2. 종류명사 of 뒤의 명사가 불가산명사인 경우엔 kind와 kinds 둘 다 가능합니다. 예를 들면 a kind of furniture, some kinds of furniture 둘 가능합니다. 가산명사일 경우엔 단수끼리 복수끼리 일치시켜야 합니다.

3. 마지막의 them이 the results를 대신한 것이고요, 여기서 it은 가주어입니다. It takes 시간 to R = R하는데 (시간이) 얼마 걸리다. It takes 노력 to R = R하는데 얼만큼의 노력이 필요하다 이런 구문입니다.

열공하세요^^

2번 문제에서 ,although his five-year-old dog is made obedience, 처럼 make가 5형식으로 사용됬다고 생각하고  수동태가 되서 목적보어가 남은 걸로 보면 안되나요?

안녕하세요^^

질문을 읽어보니 영어 문제를 수학 문제 풀듯이 접근하는 느낌입니다. 무슨 말인고 하니 의미가 아니라 모양만으로 어떤 수식 구조를 이해하듯이 접근하시는 것 같습니다. his dog is made obedience가 가능하다면 능동태 '아무개+made+his dog+ obedience'도 가능하다는 말이 되는데 이것이 말이 되는지 생각해보시기 바랍니다. '개를 복종으로 만들다(?)' 이 때 명사(obedience)가 아니라 형용사(obedient)면 가능할 수 있습니다. The dog is obedient.는 가능하지만 The dog is obedience.는 말이 될 수 없습니다. 개가 추상명사가 될 수는 없기 때문입니다. 이런 경우엔 명사가 아니라 상태를 나타내는 형용사를 보어로 하는 겁니다. 이번 질문&답변을 통해 보어의 개념을 (명사 보어와 형용사 보어의 차이를) 깨우치게 된다면 정말 다행입니다. 열공하시고 질문 많이 주세요^^