5번 문제에서요 A 와 B 둘다 처음에 가능성을 두셨었는데요  한번도 못본것같기도하고  자주 본적이없어서 그런가        "make possible"  로 문장을 만들 수 있나요?.  make  목적어 possible 밖에 생각이 안나네요 혹시 있다면 예문좀 들어 주실 수 있으신가요?

안녕하세요^^

일단 possible은 형용사고 목적격보어니까 목적어 뒤에 와야겠죠. We made closer cooperation possible. (우리는 더 긴밀한 협력을 가능하게 했다.)

그런데 목적어가 길어지면 목적어를 목적격보어보다 뒤에 씁니다. We made possible closer cooperation among our employees. (우리는 직원들 간의 더 긴밀한 협력을 가능하게 했다.) 이때는 가목적어를 쓰지 않습니다. 뒤에 있는 목적어가 to부정사이거나 that절일 때만 가목적어 it을 쓰고 이 문장처럼 '그냥 긴 명사'일 때는 가목적어 it을 쓰지 않습니다. 단지 목적어와 목적격보어의 자리를 바꾸어 쓰는 거죠.

* 가목적어를 쓰는 경우 We made it possible to help each other. (우리는 서로 돕는 것을 가능하게 했다.) We made it possible that we should help each other. (우리는 서로 도와야 한다는 것을 가능하게 했다.)

열공하세요^^

19번에   생략된 as they were 가 bold moves 바로 뒤에서 생략된건가요 ?

안녕하세요^^

관계대명사 that절이 bold moves를 수식하는 거니까 그 중간에 쓰는 건 좀 그렇지만 가능은 합니다. 아니면 문장 맨 끝에 써도 되고요 정해진 자리는 없습니다. 어디가 중요한 게 아니라 'as 원급 as 비교대상'에서 as 비교대상을 생략할 수도 있다는 것을 알아두는 것이 중요합니다. 열공하세요^^

15번문제에서요 일단 답은 맞긴했는데.. 해석을보면 최면은 범죄 수 사에 있어서 피고들이 "최면에 걸리지 않으면" 기억하지 못할 사건들을....   로 되어있는데요 여기서 otherwise가  왜쓰인건지 모르겟습니다    최면에 걸려야  잊어버린 기억들도 나오는것일텐데 otherwise 까지 쓰이니까 무슨말인지 잘 모르겠습니다.   감사합니다.

안녕하세요^^

otherwise는 '만약 그렇지 않다면' 또는 '만약 그렇지 않았다면' 이런 정도의 뜻을 가진 부사고요, if절을 이 한 단어로 대신한다고 보면 됩니다. 여기서 otherwise는 '만약 최면이 없다면' 정도에 해당한다고 보면 됩니다.

He lent me some money. Otherwise, I couldn't have bought it. (그가 돈을 좀 빌려줬어. 그렇지 않았다면, 나는 그것을 사지 못했을 거야.)

열공하세요^^

I can't drive a car. I wish I can drive a car에서

나는 운전할 수 없어.운전할 수 있다면 얼마나 좋을까로 해서

2번 drove로 답은 안되나요...?

안녕하세요^^

I wish I drove a car.도 가능합니다. 그런데 I can't drive a car.를 가정법으로 전환한 것은 I wish I could drive a car.이니까 3번을 답으로 한 것입니다. 앞으로 문제를 계속 풀게 될텐데 보기 중에서 하나만 옳고 나머지는 다 틀려서 정답이 결정되는 것은 아닙니다. 가능한 것이 두 개 이상일 땐 그 중에서 더 좋은 것 또는 해석상 더 자연스러운 것을 찾는 겁니다.

열공하세요^^

companies around the world have grown accustomed~에서 grown이 자라다 라는 뜻이 아니라 2형식 동사로 ~하게 되다라는 뜻으로 쓰여서 be동사 처럼 쓰였다고 하셨는데, 그러면 grown 부분이 become, gotten, made 등의 2형식 ~되다 동사로 바꿔서 쓸 수도 있나요?? have become accustomed 처럼요  

안녕하세요^^

예, 맞습니다. grow 뒤에 형용사나 분사가 보어로 오면 become의 뜻이 되는 겁니다. grow old : 나이를 먹다 / grow impatient : 조급해지다 / grow bored : 지루해지다 / gorw accustomed : 익숙해지다

열공하세요^^

37p의 8번문제 to encompass an enormous range of humanity in yoknapatawpha 부분이요 어떻게 해석해야하나요 .. 해설을읽어도 뭔가 어색하길래 질문해봅니다.

안녕하세요^^

encompass는 '-을 포함하다, 망라하다'라는 뜻인 거는 사전 찾아보셨죠? managed to R는 '-을 해냈다, -할 수 있었다'라고 해석하시면 됩니다. Faulkner는 자신이 만들어낸 미시시피 강변의 카운티인(= 즉 실재하는 곳이 아니고 그가 작품 속에서 만들어낸 곳입니다) Yoknapatawpha에서 아주 폭넓은 인간들을 망라할 수 있었다. 즉 작품 속에서 다양한 인간상을 그려냈다는 얘기입니다. 열공하세요^^

답이 2번인데요. 분사구문이면 부사절이랑 주절이랑 주어가 같아야 하잖아요? 그러면 분사구문이 답이라는 건               certain fish eggs allow them 이라는 거 아닌가요? 근데 해석에서는 그것이 그 알들을 물에 뜨게 해준다고 되어있는데 알을 물에 뜨게 해주는건 알이 포함하고 있는 기름방울 때문이잖아요. 그러면 주어가 일치가 안되니까 분사구문이 성립 안 되는 거 아닌가요? 아니면 allowed to float on the~로 나오거나요. 해석이 잘 못 된 건가요 ㅠㅠ                       

안녕하세요^^

문법 교과서에서는 말씀하신대로 문장 주어와 분사구문 주어가 일치해야 한다고 배웁니다. 그런데 이런 경우도 상당히 많습니다. 어떤 경우냐면 콤마 앞 부분의 내용을 선행사로 해서 관계대명사 which를 쓰고 allows라는 동사가 있었는데, 이걸 분사구문으로 줄여서 쓰는 경우입니다. 즉 which allows를 allowing으로 전환시킨 겁니다. 독해 공부할 때 지문들을 잘 보면 이런 표현 방식이 굉장히 많이 쓰인다는 것을 알 수 있습니다. 물론 문법 문제에서 분사구문을 주고 알맞은 주어를 고르라고 할 땐 원칙대로 분사구문의 주어가 될 수 있는 것을 문장 주어로 골라야 합니다.

열공하세요. 편입시험은 끝까지 버티는 사람이 이깁니다^^

the success of the personal computer 빈칸 spelled the end of the typewrtier에서 답이 have effectively였거든요 effectively가 pp형태인 spelled를 앞에서 꾸며주느라 have effectively가 됐다는건 알겠는데요 왜 have인거죠? 주어가 the success of the personal computer라면 has가 와야하는거 아닌가요? 그리고 이건 다른문젠데요 he said that his father had returned two days ago에서 ago는 과거완료와 같이 쓰일수 없으니 before로 바꾸라고 하셨죠 이 부분 이해가는데요 저같은 경우는 시간전후관계 확실히 알 수 있으면 과거완료대신해서 과거시제를 쓸 수 있다고 알고 있는데 two days ago로 return한 시점이 said한 시점보다 과거라는걸 알수있으니 had returned을 returned로 고쳐야한다고 생각하는데 이렇게 생각해도 맞는건가요? 아니면 시간전후관계를 확실히 알수있게끔 하는 접속사 or 전치사하고 같이 쓰였을 때에만 그렇게 쓸 수있는건가요?

안녕하세요^^

일단 첫 번째 질문은 문장이 써주신 대로라면 have가 아니라 has를 써야합니다. 혹시 그 앞 부분에 주어가 있는 것은 아닌가요? 제가 문제를 못봐서... 써주신 대로라면 오타일 겁니다.

두 번째 질문에서 주절이 과거고 that절의 내용이 더 과거면 동사를 과거완료(had pp)로 해야 합니다. before나 after 등이 있을 땐 과거완료 대신에 과거를 쓸 수도 있습니다.

열공하세요. 편입시험은 끝까지 버티는 사람이 이깁니다^^

일치 질문에 앞서 전치사 질문드린 것중에, 

공글리시 40번 문제는 of를 사용해도 말이 되는 것 같아서 여쭤봤어요. 그 아이의 칼을 가져갔다.. 이렇게요.. 

그리고 공글리시 86번과 89번을 질문드렸는데 답변은 88번과 90번으로 답을 주셨어요... ^^;; 이 두문제 다 숙어표현문제인가요?? 

<일치 질문>

교재 실전문제 

  - 5번: 두개의 절을 연결해야하므로 접속사가 필요하고, 부정 이라 주어 동사 도치되는 거 맞나요?

             (도치 부분은 이론설명들을땐 이해의 어려움이 없었는데 막상 문제를 대하니 헷갈리는 파트인 듯 싶습니다..)

  - 8번: 전 4번이라고 답을 했는데요, instrumental solos have long works 밑줄 친 부분이 앞의 solos에 대한 설명

            이라고 생각을 했어요. 근데 다시 보니 그게 아닌것 같아서.. 수식하는 말이 아니라면 

            have 동사가 두번 쓰이게 되어서 틀린 문장인 것 같은데... 설명부탁드립니다.^^:;

  -11번: 비교의 대상이 writing 이어서 to finish->finishing으로 고치는 거 맞나요??

 - 14번은 설명 부탁드립니다. 

  - 22번: 도치가 잘못되어 틀렸다는 것은 이해했는데요 뒤에 해설에는 수정된 답이 have there로 되어 있는데

             hardly 다음에는 반드시 과거완료를 사용한다고 설명하셨던거 같아서요... 그렇다면 답은 had there가 

             되어야 하지 않을까요??

공글리시 문제

 - 28번/29번/30번 -> 왜 복수동사를 사용하는지... 

    28번:주어가  all young children인 건가요? the injured는 주어가 될 수 없는 건지요? 

    29번: 이것도 역시... 뒤에 their  때문에 복수가 되는 건지요..?

    30번: 이건... 국가명인데.... 왜 복수인가요...??

- 34번: 느낌상 depends가 답인 것 같아서 골랐는데요.. 설명부탁드려요. 

- 43번: the young 이 왜 복수취급인지... 궁금합니다.. 

- 54번은 설명부탁드립니다.. (b)와 (c)를 잘 모르겠어요..

p.s:인강으로 수업을 듣는 것이 시간에 쫓겨 매일 정해진 분량을 밀리지 않으려고 노력하고 있는데요, 

     그러다보니 사실 복습을 열심히 하지는 못했어요. 하루 분량 따라가기도 시간이 벅차서.. 

     그래도 문제 풀기 전에 이론을 한번 복습하고 찾아보며 풀었어요..  

     뒤의 해설을 안보는 것은 아닌데요 너무 단답형인 것들도 있었고 그 외에 다른 추가 설명이 있을수도 

     있을 것 같아서 질문드린 것도 있고, 제가 제대로 이해하고 문제를 풀었는지 선생님 설명을 들으며 

     확인해보려고 여쭤본것도 있었어요. 그런데 제가 질문을 너무 앞뒤 없이 막연하게 드린 것 같아서 죄송하네요..

     앞으로의 질문에는 정확히 어떤부분이 이해가 안가고 어려운지 구체적으로 적어서 질문드릴게요.

     (안그래도 강의 다 듣고 다음 단계 넘어가기 전에 오답노트 만들어서 정리하려고 합니다.. )

     조언 감사드립니다. 앞으로도 잘 부탁드려요.. (온라인상으로 소통할수 있어서 참 다행입니다..)

안녕하세요^^

쓴소리를 기분나빠하지 않고 잘 받아줘서 고맙습니다. 앞으로도 쭈욱 화이팅하세요. 계속 응원하겠습니다.

1. 공글리시 40번. 사람의 소유격은 of로 하지 않고 's로 하는 것이 원칙입니다.

2. 공글리시 86번. 예전에 말씀드린 것 같은데 공글리시 자료를 최근에 다시 편집을 해서 번호만 써주면 제가 문제를 확인하기가 좀 곤란합니다. 86번이 혹시 이건가요? be content with : -에 만족하다 / keep up with : -을 따라잡다, 뒤처지지 않다 / get fed up with : -에 싫증나다, 지겨워지다

3. 공글리시 89번은 혹시 이건가요? be worried about : -에 대해 걱정하다 / complain about : -에 대해 불평하다 / be curious about : -에 대해 궁금해하다, 호기심을 갖다

4. 일치 교재 5번. 질문에 쓰신 그대로입니다. 어렵다고 생각할 이유가 전혀 없어요. 콤마 앞에서 아무개는 특별히 크거나 강한 새가 아니라고 했는데, 콤마 뒤에서는 또한 싸울 능력이 있다(?) 이렇게 긍정이 되면 당연히 이상한 말이되니까 콤마 뒤에도 부정이 와야죠. 절이 두 개니까 부사(neither)가 아니라 접속사(nor)가 필요한 거고요. 주어 동사 앞에 부정어가 나오면 주어 동사는 도치되는 겁니다.

5. 일치 교재 8번. 빈칸 뒤에 동사(often have a sonata form)가 있으니까 3번과 4번부터 제거했어야죠. have long works를 보고 수식어로 생각했다면 심각합니다. 동사가 수식어가 되려면 부정사나 분사로 고치거나 그 앞에 관계사를 붙이거나 해야 됩니다.

6. 일치 교재 11번. 예, 맞습니다. 비교대상은 일치해야 합니다.

7. 일치 교재 14번. 혹시 해석이나 해설에 써있지 않나요? Just outside the ruins(그 폐허 바로 바깥에)는 주어가 아니라 부사구죠? 그러면 are의 주어는 어디에 있을까요? 앞에 없으니 당연히 도치되어 뒤에 있는 겁니다. surrounded부터는 a castle을 수식하는 말이니까 are의 주어는 a castle! 어라 단수 주어네, 그러면 단수동사(is)를 써야죠.

8. 일치 교재 22번. hardly 뒤에는 반드시 과거완료를 사용한다(?) 그런 규칙을 저는 들어본 적도 없는데... 아마 이 표현일 겁니다. Hardly A when B (A하자마자 B했다) 교재 149쪽에 있네요. 이 표현에서는 A자리에 과거완료(had pp)를 쓰고 B 자리엔 과거를 쓴다고 했었죠. 이 말을 모든 문장에 일반화시켜버렸군요. No sooner A than B = Hardly A when/before B = Scarcely A when/before B 이 표현에만 해당하는 겁니다.

9. 공글리시 28번, 29번, 30번. 'the 형용사'는 '-한 사람들'이라는 뜻이며 복수 취급한다고 분사에서 그리고 명사, 관사 등에서 배웠습니다. the poor : 가난한 사람들, the rich : 부자들 이런 식으로요. 분사도 형용사니까 마찬가지입니다. the injured : 부상자들 the elderly : 노인들 the Swiss : 스위스 사람들 (Swiss는 나라 이름이 아니고 국적 형용사입니다. 나라 이름은 Switzerland입니다.)

10. 공글리시 34번. 구나 절이 주어일 땐 단수동사를 씁니다. 당신이 이 클럽에 가입하느냐는 전적으로 당신에게 달려있다.

11. 공글리시 43번. 위의 28번, 29번, 30번과 마찬가지입니다. the young : 젊은이들

12. 공글리시 54번. (B) the mentally ill : 정신적으로 아픈 사람들이니까 복수동사를 써야 합니다. (C) 부정사(이미 사회적으로 고립된 사람들을 투표로부터 배제하는 것)가 주어니까 단수동사를 써야 합니다.

아직 기초가 많이 부족한 것 같은데요... 혹시 이과면 문법 공부에 전념할 필요는 없고 수학 공부에 훨씬 더 많은 시간을 투자해야 합니다. 그런데 혹시 문과라면 그리고 기초단계를 수강하지 않았다면 이제라도 기초단계부터 시작하는 게 좋을 것 같습니다. 아직 시간은 충분합니다. 굉장히 열심히 하고 있다는 것은 느낄 수 있는데 좀 안타까워서 말씀드렸습니다. 화이팅하세요. 편입시험은 끝까지 버티는 사람이 이깁니다^^

to one's 감정명사 에 대해 명사편에서 배웠다고 하셔서 다시한번 살펴보려고
책 및 공글리시 프린트물을 열심히 살펴봤는데 도무지 찾을 수가 없어서요...
제가 필기를 못한 것인지.... 어느 부분에 나와있는지 알려주시면 감사하겠습니다.

좀전에 전치사 공글리시 75번 문제를 문의드리고 나서 든 생각인데... 혹시 spread가 과거형으로 쓰인건가요??

교재 이론 부분에 없을 수도 있습니다. 모든 숙어를 책에 담기는 불가능하거든요^^ 이 숙어는 대개 명사나 전치사 관련 문제들 풀 때 등장합니다. 그냥 to one's 감정명사 : -하게도라고 정리해두시면 됩니다.

To my surprise, he came to help me. (놀랍게도, 그가 나를 도와주러 왔다.)

She accepted his proposal, to his great joy. (그로선 너무 기쁘게도, 그녀가 그의 청혼을 받아들였다.)

책을 열심히 찾아봤다니 제가 앞에 잔소리한 게 멋쩍게 되었네요.ㅠㅠ 화이팅하세요^^

깜빡하고 빠뜨린 부분이 있어서... 질문내용을 수정하려고 했는데 수정 및 삭제 기능이 없어서
다시 글을 올립니다.  공글리시 전치사 문제 75번 문의를 드렸는데,
 The idea of ond god -> 이 부분에서 전 주어가 단수라고 생각해서..  spread-> spreads가 되어야 한다고
생각했거든요... 이부분에 대해서도 설명 함께 부탁드려요~ ^^;;

spread의 과거형입니다. spread - spread - spread 영어 시험을 준비하는 수험생은 사전을 끼고 살아야 합니다. 개념완성 교재나 이론정립 교재의 '동사의 종류'에 보면 불규칙 동사가 정리되어 있습니다. 모르는 거 있나 점검하시고 특히 원형-과거형-과거분사형이 똑같이 생긴 애들이나 seek - sought - sought처럼 특이하게 생긴 애들은 반드시 숙지하고 있어야 합니다.

<교재>
9번: 전치사가 와야 함으로 보기 1,3은 답에서 제외되고 의미상 맞는 것이 2번인거죠?

10번/ 16번 /26번 / 29번 / 30번 설명 부탁드립니다.

<공글리시 문제>
8번: look forward to ~ing 라서 seeing이 답인거죠?

12번/ 22번 / 26번 / 39번/ 40번/ 45번/ 51번: 설명부탁드립니다.

60번은 from이 왜 답이 아닌지요..??

61번: 벽에 기대어 서 있다라는 뜻이어서 '대항하다'의 의미인 against가 답인 건가요?

72번/ 75번/ 83번 / 86번/ 89번 설명 부탁드립니다.

안녕하세요^^

1. 교재 9번. 예, 맞습니다.

2. 교재 10번. 해설에 있듯이 'purchase 상품 from 상점' 이렇게 정리해 두시고요, 사전도 찾아보시기 바랍니다.

3. 교재 16번. be good at - : -을 잘 하다, 능숙하다

4. 교재 26번. dependence on - : -에 대한 의존 / depend on - : -에 의존하다 / dependent on - : -에 의존하는

5. 교재 29번. in terms of - : -에 관하여, -의 측면에서

6. 교재 30번. complain of/about - : -에 대해 불평하다

혹시 채점만 하고 분석은 안 읽으시나요? 분석에 써 있는 걸 다시 써 드리려니 좀 비효율적이라는 생각이 드네요. 문제를 푸는 것은 그 과정이 공부입니다. 몰랐던 것을 확인하고 틀린 이유를 돌아보고 분석을 읽어보고 위의 표현들은 선생님이 설명해주길 기다리기 보다는 사전을 찾아보면서 정리하고... 그런 과정이 쌓여 본인의 실력이 만들어지는 것입니다. 쓴소리겠지만 조언으로 받아주시기 바랍니다.

7. 공글리시 8번. 예, 맞습니다. look forward to -ing

8. 공글리시 12번. 이 문제는 무엇을 설명해달라는 건지 모르겠습니다. talk about - : -에 대해 이야기하다

9. 공글리시 22번. by means of - : -에 의해서

10. 공글리시 26번. for the sake of - : -을 위하여

11. 공글리시 39번. turn into - : -로 변하다, 바뀌다

12. 공글리시 40번. take A from B : B에게서 A를 빼앗다

13. 공글리시 45번. die of 병명 : (어떤 병으로) 죽다

14. 공글리시 51번. run after - : -을 쫓다

15. 공글리시 60번. 재료 be made into 제품 / 제품 be made of 또는 from 재료

16. 공글리시 61번. against the wall : 벽에 기대어

17. 공글리시 72번. on good terms with - : -와 사이가 좋은. 이 표현을 최상급으로 한 문장입니다.

18. 공글리시 75번. 안으로(into)는 문맥에 안 맞고 안에서(within)가 문맥에 맞습니다.

19. 공글리시 83번. 교통수단이나 통신수단 앞에 by를 씁니다. 이 때 무관사고요. / by the end of this week : 이번 주가 끝날 때까지 / be amazed by - : -에 놀라다

20. 공글리시 86번. apply to : -에 적용되다 / object to : -에 반대하다 / be similar to : -와 비슷하다

21. 공글리시 89번. take care of : -을 돌보다 / be tired of : -에 싫증나다 / be aware of : -을 알다

본래 공글리시는 부교재 삼아 나누어주는 자료인데요, 혹시 공글리시 자료를 혼자 공부하기 벅차면 공글리시만 인강을 따로 촬영하여 올린 것(해커스 편입 Grammar Intermediate)이 있으니 참고 바랍니다.

그 동안 질문 받으면서 저는 안승희 학생이 심성이 아주 착한 학생이구나라고 느꼈습니다. 그런데 공부 방법에 대해서는 좀 걱정스러운 면이 있어요. 질문이 좀 무성의합니다. 무슨 말인고 하니 치열하게 공부하고 고민하는 모습은 느끼기 어렵고 질문을 쉽게 툭툭 던지는 것 같다는 느낌을 받아서요. 공부하는 모습이나 방식을 제가 보지는 못했지만, 공부를 제대로 하고 있는지, 복습 내지 반복학습은 하는지, 사전은 찾아보는지 ... 안타까움에 몇 자 적은 거니까 오해하지 마시고 질문은 앞으로 많이 해주세요^^

<교재 실전문제>
16번 / 20번 / 23번 -> 설명부탁드립니다.
28번은 선행사가 the time 이고 관계사 뒤에 완전한 문장이 와서 관계부사 when이 쓰이는 건지요..?


<공글리시>
28번/ 30번/ 45번 -> 설명부탁드립니다.

61번(anything이 선행사로 쓰인건가요..??) -

75번은 관계사 뒤에 완전한 문장이어서 where가 맞게 쓰인 거라 생각했는데요.. 음..
맨 끝 부분에 in 때문에 which로 고쳐야 하는 건지요?

77번은 확실하게 확인차 질문드려요. as 원급 as 을 생각하다가 3번을 택했는데... 원급을 형용사만 써야 한다고
생각을 했던거 같아요... 형용사나 부사의 원급을 쓰는 거죠?? ^^;; 정답이 왜 5번인지 설명부탁드려요...

한심스러울수(?) 있는 질문에도 꼼꼼이 설명해주시고 답해주셔서 감사해요 선생님...(-.-)(_._) '꾸벅'  

안녕하세요^^

1. 교재 16번.  사물의 소유격으로 whose 대신 of which(그 기관들의 파괴)를 쓸 땐 명사 앞에 the를 붙여야 합니다. the destruction of which = of which the destruction = whose destruction

2. 교재 20번. a sufficient number of people 앞에 동사(must exist)가 있는데 동사(possess)를 또 쓸 수는 없죠. possess는 수식어로 바뀌어야 합니다. 즉 '사람들이 -을 소유한다'가 아니라 '-을 소유한 사람들'이 되어야 합니다. 따라서 possess 앞에 관계대명사를 넣어주면 who possess이하는 수식어(형용사절)가 됩니다.

3. 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓰지 않습니다. 형용사절이 이렇게 삽입어구로 쓰일 때도 계속적 용법이라고 합니다.

4. 교재 28번. 맞습니다. 단독의 which가 있으면 그 뒷부분에 명사가 필요한지, 즉 불완전한 절인지 확인해야합니다. 완전한 절이니까 명사가 아니라 부사가 필요한거죠. when이나 at which를 쓰면 관계부사가 됩니다.

5. 공글리시 28번. 빈칸부터 in까지가 형용사절인데, in의 목적어가 없으니까 목적격관계대명사가 필요합니다. 선행사가 사물이니까 which를 써도 되고 that을 써도 되고, 목관대니까 생략해도 됩니다.

6. 공글리시 30번. 빈칸부터 for까지가 형용사절인데, for의 목적어가 없으니까 28번과 마찬가지로 목관대가 필요합니다. 선행사가 사물이니까 which를 써도 되고 that을 써도 되고, 목관대니까 생략해도 됩니다

7. 공글리시 45번. my plane arrives는 완전한 절이죠. 주어(my plane)는 있고 arrives 뒤엔 목적어나 보어가 필요하지 않죠. the time이 arrives의 목적어나 보어가 되는지 생각해보세요. 명사가 필요하지 않으니까 부사를 써야죠.

8. 공글리시 61번. anything이 선행사죠. 즉 anything을 수식하는 거죠.

9. 공글리시 75번. from과 in의 목적어가 없으니까 명사가 필요한 겁니다. 관계부사가 아니라 관계대명사.

10. 공글리시 77번. 동사 wrote를 수식하는 거니까 부사 freely를 써야 합니다. (자유롭게 작곡하다) as as 사이엔 형용사 또는 부사의 원급을 쓰는 거죠. 5번 which의 선행사가 없으니까 선행사가 포함된 관계대명사를 써야죠. 그는 단지 그의 안에 있는 것을 생산했다.(즉 자기 마음 속에 있던 것을 표현했을 뿐이다.)

미안해하지 마시고 꾸준히 열공하세요^^

교수님 안녕하세요 16쪽에 16번 문제에서 2번자리요 during when 은 안되신다고 하셨고 그 이유도 알겠는데,  during that time 도 안되는 건가요~?? 만약 during that time 이 안된다면 그 이유가 뭔지, 또 만약 during that time 이 된다면 그 이유가 뭔지 알고 싶습니다^^

안녕하세요^^

그 자리엔 during that time도 쓸 수 없습니다. during부터 votes까지 하나의 '절'이 있습니다. 그리고 democratic habits부터 또 한 개의 '절'이 있습니다. 따라서 절은 2개인데 접속사가 하나도 없는 이상한 구조가 되는 겁니다. during that time의 that은 그냥 지시형용사일 뿐이며 접속사나 관계대명사가 아닙니다. 따라서 절과 절을 이어줄 수 없습니다. during which를 쓰면 관계대명사 whcih는 절과 절을 이어줄 수가 있습니다. during부터 votes까지가 political turmoil을 수식하는 형용사절이 되는 겁니다. 열공하시고 질문도 많이 주세요^^

강의를 듣고 문제를 풀어보니... 접속사 부분이 저는 좀 어렵게 느껴지네요.. ㅠ.ㅠ;;

질문이 조금 많을지도 모르겠습니다 선생님... 

우선 교재에서는 

7번 문제, 11번 문제 설명 부탁드립니다. 

<공글리시 문제>-> 제가 제대로 이해했는지 확인차 여쭤보는 것들과 질문 포함입니다. 

 3번은 'where~' 가 목적어로 쓰였기 때문에 where은 명사절접속사로 쓰여 

           맞는 문장으로 고칠필요가 없는 거 맞는지요..?

4번 또한 목적어롤 쓰였기 때문에  when은 접속사, 고로 when he will arrive가 되는 거죠?

5번은... 양보의 부사절이 쓰여야 해서 if가 아니라 whether를 써야 하는거죠..? 

            뒤에 don't와 doesn't 는 잘 모르겠습니다.. 

6번은 4번과 같은 맥락이지요..? 

13번은 because가 전치사로 쓰였기 때문에 of가 들어간 건가요? 

35번, 39번, 41번은 설명부탁드립니다.. 

질문이 너무(?) 많아서 죄송해요..^^;; 열심히 하겠습니다..!! (복습! 반복!!)

안녕하세요^^

1. 교재 접속사 7번. 상관접속사는 A 부분과 B 부분이 일치(병치)되어야 합니다. 즉 품사나 문장성분이 똑같아야한다는 얘기입니다. 이 문제에서 일단 as와 to 중에서 선택을 해야되는데 보어 앞에는 as를 쓰죠. classify O as OC : O를 OC로 분류하다. 따라서 2번과 4번은 배제하고 1번과 3번 중에 골라야 하는데, 1번을 골라야 either 뒤에도 형용사 or 뒤에도 형용사로 일치(병치)하게 되는 거지요.

2. 문장이 복잡하다 싶으면 동사부터 찾으세요. 이 문장의 본동사가 characterizes일까요 is일까요? is가 문장의 본동사이고 빈칸부터 pictures까지가 주어가 되는 겁니다. 즉 이 문장은 단어가 아니라 덩어리가 주어입니다. 그러면 빈칸에 들어가는 애는 chracterizes의 주어도 되어야 하고 빈칸부터 pictures까지의 명사절을 이끄는 접속사도 되어야 합니다. 주어도 되고 접속사도 되는 것은 '주격관계대명사'라고 합니다. 빈칸 앞에 선행사가 있다면 that이나 which를 골라야 겠지만 선행사가 없으니까 '선행사가 포함된 관계대명사' what을 골라야 합니다.

3. 공글리시 접속사 3번. 예, 목적어로 쓰인 명사절이고 의문사절이죠. '의 주 동' 순서 확인하시면 됩니다.

4. 공글리시 접속사 4번. 역시 목적어로 쓰인 명사절이고 의문사절이죠. 순서가 '의 주 동'이 되어야 합니다.

5. 공글리시 접속사 5번. Whether he comes or not까지가 주어로 쓰인 명사절입니다. 절이 주어일 땐 단수동사를 씁니다. 따라서 doesn't이고요. 타동사의 목적어일 때만 whether 대신 if를 쓸 수 있습니다.

6. 공글리시 접속사 6번. 타동사의 목적어니까 if를 써도 되고 whether를 써도 됩니다. 그리고 미래엔 미래시제를 써야죠.

7. 공글리시 접속사 13번. 예, because는 접속사고, because of는 전치사지요.

8. 공글리시 접속사 35번. 시간부사절과 주절이 미래일 때, 주절만 미래로 하고 시간부사절은 현재로 합니다.

9. 공글리시 접속사 39번. 부사절을 분사구문으로 고친 표현입니다. As I didn't know where to go에서 접속사 생략, 주어 생략, 그리고 동사를 현재분사로 고칩니다. 부정일 땐 맨 앞에 not이나 never만 붙이면 됩니다. 분사구문을 복습해주세요.

10. 공글리시 접속사 41번. 전치사 뒤에 주어 동사를 쓰면 안 되잖아요. 전치사의 목적어로는 명사나 동명사를 쓰는 거죠. 그래서 is를 동명사 being으로 고치고, he는 동명사의 의미상 주어인 소유격으로 고친 겁니다. his는 앞에 있는 주어 My grandfather랑 같으니까 안 써도 됩니다. 그냥 being만 써도 됩니다.

열공하세요^^