천일문 종류 많은데 어떤 천일문 말씀하시는건가요??..

제가 직접 수준에 맞는거 골라야 하는거 아는데 

초급부터 하면 될까요?? 문장 길어지면 하기 어려워져서.. 

문제적용 1월 2번재 WT 질문입니다. 38번 질문입니다. 답이 A라는 것은 알았는데 정확히 이해가 안갑니다. 답지에는  앞에 make 와 비슷한 뜻을 가진 돈을 벌다 bring in이 되어야 한다 이렇게 되어있었습니다. 그런데 확실하게 이해가 가지 않습니다. 그 문장을 해석해보면 아이를 가진 여성들은 남자들이 돈을 벌어오는 68퍼센트를 번다. 그리고....? 어떤 것이 근거가 되는지 모르겠습니다.

안녕하세요.

WT는 제가 자료가 없습니다. 학원에서 따로 진행하는 것이라서요.

한 번 꼼꼼하게 읽고, 다시 본 다음 그래도 모르겠으면 

제가 학원에 가서 확인을 하도록 하겠습니다.

그래도 이해가 안 가면 화요일에 다시 질문 올려주세요.

열공해요! 

교수님 안녕하세요 내일모래면 명절인데 명절 잘 보내시길 바랍니다.
다름아니라 항상 교수님이 말씀하시는거 먼저 큰 부분으로 나누고 작은부분 구조분석하라고 말씀 해주시는데
최대한 그렇게 하고 있는데 제가 나눈것이 맞는지 아닌지 확신이 안서가지고 만약 제 맘대로 나눴는데 틀릴 수도 있으니까... 걱정되가지고 그런데 인강으로 듣는 학생이라 매번 교수님한테 여쭈어보기도 힘들고..
어떻게 해야할까요?? 좋은 교재라도 있을까요??..

선생님 안녕하세요! 

저는 몇 년전에 해커스 편입에서 선생님의 강의를 들었던 이지혜라고 합니다.

그 때 학원에서 강의를 듣다가 개인 사정상 편입을 접어야 했었는데요...

그 이후에 저는 원래 학교를 졸업하고, 작은 입시영어학원에서 일을하게 되었습니다.

그런데 아이들을 가르칠 때마다, 문법에 설명에 대한 답답함이 있어서 인강을 찾아 보았습니다. 

그러던 와중에, 예전에 선생님께서 문법을 정말 잘 가르쳐주셨던 기억이 나서 해커스 편입에 들어와보았는데, 선생님이 계시지 않아서 유투브에서 선생님 영상을 보고 그 아래에 글을 달아서 선생님의 인강은 들을 수 있다는 답을 받고, 오늘 결제를 해서 강의를 듣기 시작했습니다!

오랜만에 들었지만, 선생님의 명쾌한 강의는 변함이 없는 것 같습니다! 여기 게시판은 질문 게시판이라는 것을 알고 있지만, 선생님은 제 기억속에서 정말 문법 만큼은 최고 셨다는 말씀을 언젠가 한번쯤은 드리고 싶었었기에, 여기에 선생님이 혹시 보실 수 있을까 해서 긴 글 남깁니다^^

정말 좋은 강의, 너무너무 감사드립니다 선생님!

while 이 반면에 라는 뜻으로 쓰일 때는 어떤 경우일 때 인가요

안녕하세요,

while은 "~인 반면에, ~이긴 하지만"의 역접 및 양보적 해석이 가능합니다. 아래 예문을 확인해 보세요.

1. 인 데 반하여(둘 사이의 대조를 나타냄)
While Tom’s very good at science, his brother is absolutely hopeless.  
톰은 과학을 아주 잘하는 데 반하여, 그의 형[남동생]은 완전 형편없다.
 
2. ~이긴 하지만, …에도 불구하고
While I am willing to help, I do not have much time available.  
내가 기꺼이 도와주고 싶긴 하지만, 낼 수 있는 시간이 많지 않다.

열공하세요!
 

본문에서 the more care is taken to decide which will be best suited to it among the many applicants 부분 질문입니다. 해석은 한번에 가능한데 문장 성분이 궁금합니다! the more care is taken  to decide which will be best suited to it among the many applicants  is taken이 동사인 것만 알겠고 나머지는 문장성분을 제대로 모르겠습니다.

안녕하세요,

답변드려요.

the more care / is taken  / to decide [which will be best suited to it / among the many applicants].

우선, 위 문장은

1. take care to V ~

    Care is taken to V ~의 수동구문으로 변형된 것입니다.

2. to decide는 ~하기 위해서

3. [which will be best suited to it / among the many applicants]

   전체가 decide 타동사의 목적어입니다.

4. which가 "어느 것"이라는 의문대명사입니다. 고로, 의문사가 이끄는 명사절입니다.

이렇게 한 번 분석해 보세요.

열공하세요!

1. 45쪽 11번 질문입니다. 물론 답이 선지 3인것은 눈치를 챘는데 선지 2번도 약간 고민을 해가지고 질문드립니다! 본문에 정확하게 나온 것은 선지 3번이지만, 그 부모가 걱정하는 것은 아이들도 자신과 같은 빈곤을 겪을까봐이고 결국 그것이 아이들이 빈곤과 같은 필수적인 문제들을 직면하게 될까봐 걱정스럽다 라고 (선지2번처럼) 해석하면 안되나요? 선지 2번이 인강에서는 애매하다고 했는데 그냥 선지 3번이 너무 확실해서 선지 2번은 제외시키는 것인가요? 이렇게 고민될 때는 어떻게 해야 확실하게 알 수 있을까요..? 2. 45쪽 본문 질문입니다. 본문에서 by terrors lest their children should suffer 부분의 lest 부분 질문입니다. 이 부분이 앞에 by terrors까지 하면 수동태로 끝이 나다가 lest로 다시 시작하는 건데 그러면 이 lest부분을 문장 성분을 뭐라고 해야 하나요? (by terrors) lest their children should suffer~ 여기서 문장 성분 표시를 어떻게 해야할지 궁금합니다.  

안녕하세요,

1. 

문제에서 요구하는 내용은 "빈곤을 겪은 사업가가 느끼는 감정"을 답하는 것입니다.

2번 선택에서 vital problems에 대한 내용을 규정해 주는 본문의 내용이나 추론할 수 있는 부분이 없습니다.. 즉, 본문에 직접적으로 없는 내용을 덧붙여야 하는데, 답은 본문에서만 이끌어 낸다는 법칙을 어기는 것입니다.

3번이 확실하다는 것을 바탕으로 접근하는 것도 좋지만, 2번에 대한 명확한 근거가 없는 애매한 문장임을 파악하는 것도 필요합니다.

2. 

I have no doubt that [those who have suffered greatly through poverty in their childhood]s are haunted / by terrors / lest their children should suffer similarly, and feel that it is hardly possible to build up enough millions as a bulwark against this disaster. 

lest는 접속입니다. "혹시나 ~할가봐" 정도로 해석합니다. 

lest their children should suffer 는 부사절입니다.

열공하세요!

1. 44쪽 6번 질문입니다. 처음에 태생 이야기와 아폴로의 하루를 이야기 할 때는 중립적이고 설명적이라는 것을 느꼈는데, 아폴로의 음악적 재능을 이야기할 때부터 저자의 태도가 아폴로를 칭찬하는 거라고 생각했습니다. 명확하게 아폴로가 이런 부분에서 뛰어나다라는 얘기는 없었지만, he could bring about all feelings, which are expressed in his noble songs 이런 부분에서 noble 고귀한 이라는 단어를 선택한게 저자의 태도가 이미 포함되었다고 생각했습니다. 명확한 부분은 없었지만, 단어 선택에서 주관적이라고 생각했는데 이러한 생각들이 자꾸 들어서 헤깔렸는데 어떻게 하면 헤깔리지 않을 수 있을까요...    2. 44쪽 7번 질문입니다. 선지 3번이 확실하다고는 생각했는데 선지 2번도 헤깔려서 질문합니다. 아폴로의 덕은 전반적으로 언급된다는 것을 느꼈는데..단점 부분이 헤깔렸습니다. 아폴로가 음악 대회에서 진다음에 심판하는 사람의 귀를 당나귀로 바꾼것은 아폴로의 단점을 보여줄 수는 없는건가요....? 졌다고 심판의 귀를 바꾸는 것은 잘못된 것 아닌가요...? 이런 단편적인 사실은 단점이 될 수 없나요? 읽을 때는 비교적 쉽게 느꼈는데 이렇게 문제를 풀다 보니 사소하게 헤깔리는 부분들은 어떻게 해야 하나요..

안녕하세요,

고민을 많이 한 흔적이 역력하네요.

첫 번째 문장에서 아폴로에 대한 작가의 태도를 묻는데, 

주로 객관적 입장에서 아폴로의 일과, 그리고 각 문단별로 아폴로의 특징을 설명하는 글입니다.

만약 1번이 답이라고 한다면, 전반적인 내용에서 아폴로의 칭찬으로 일색하는 내용이 나오고, 그에 대한 뒷받침이

나와야 합니다. 전반적으로 객관적 입장에서 아폴로 신에 관한 소개를 하는 글입니다.

2. 이 문제는 질문이 참 많이 들어옵니다. (<- 결론적으로 아주 좋은 문제는 아닌 것 같습니다.)

우선, 아폴로는 신이기에 단점이 있지 않습니다.

아폴로가 음악 대회에서 진다음에 심판하는 사람의 귀를 당나귀로 바꾼것은 아폴로의 단점을 보여줄 수는 없는건가요....? 졌다고 심판의 귀를 바꾸는 것은 잘못된 것 아닌가요...? 

이 부분은 인간의 귀가 제대로 판단하지 못했다는 측면에서 사실 이 글을 제대로 이해하려면

그리스 신화의 특징을 좀 알아야 합니다. 우리가, 이카루스나 프로메테우스나 모두 신에게 도전했을 때 발생하는 저주를 말합니다.

위의 내용도 같은 맥락에서 신에게 도전했을 때 처하게 되는 조치라고 보시면 됩니다.

고민을 많이 한 부분만으로 이 지문과 문제에 대한 이해는 이정도면 충분하고 봐지니

너무 시간투자 마시고 다른 지문 공부하시면 좋을 것 같습니다.

열공하세요!

1. Disgusting as the idea may be 라는 문장의 문장성분이 궁금합니다. 도치 문장인가요? 원래는 The idea may be as disgusting이라는 문장인건가요?  2. the worm had been happily living in the woman's stomach for who knows how long 문장에서 for 부터 long까지의 문장성분이 궁금합니다.  the worm had been (happily) living (in the woman's stomach) for who knows how long 나머지는 괄호를 어디다가 해야할지 보이는데 for 부분은 정확히 모르겠습니다. 그리고 여기서 for의 정확한 뜻은 무엇인가요? 3. 마지막  문장 consider that the next time you think about eating sushi 에서 that이 consider의 목적어로 쓰였고..... consider [that the next time (about  eating sushi)] 이게 맞나요? the next time의 동사는 어디에 나오게 되는건가요? 이 부분 문장 성분을 잘 모르겠습니다.

답변: Consider / that (the next time you think ~ )

                               접속사 

고로 괄호 안의 내용은 부사절 접속사입니다. 전체문장은 3형식 맞습니다.

열공하세요!   

답변: Consider / that (the next time you think ~ )

                               접속사 

고로 괄호 안의 내용은 부사절 접속사입니다. 전체문장은 3형식 맞습니다.

열공하세요!   

안녕하세요 . 일단 저번 질문에 너무 좋은 말씀 해주셔서 감사합니다.
저번에도 질문 드렸었는데
주의할 점은 구문학습(Syntax)을 하는 중에도 독해 공부를 함께 해야 합니다. 구문학습을 통해서 배운 내용을 독해에서 적용하는 연습을 꾸준히 하셔야 준비 마지막 과정에서 편입에서 요구하는 수준을 맞출 수가 있습니다.
이렇게 말씀해주셨는데
1. 구문학습을 하는 도중에도 파워스타트나 이런 독해 강의를 들으면서 병행해야 한다 말씀이신가요??
2. 문법도 엄청 중요한걸로 알고 있는데 둘 다 병행하였을때 어떻게 병행해야 할까요?
이렇게 일단 두가지만 여쭤 보겠습니다. ㅠㅠ

안녕하세요,

답변드려요.

맞습니다. 구문학습을 하면서도 독해 강의를 함께 해야 합니다. 결국

문법 + 구문 + 독해 조금씩 함께 나누어 공부해야 시너지 효과가 나게 됩니다.

제가 자주 언급하는 예가 하나 있어요.

만약 자전거를 배우는 사람이 "난 사소한 하나하나에 완벽함을 추구할거야"라고 하면서

한 달 핸들잡는 법

한 달 패달 구르는 법

한 달 앞뒤 살피는 법

이런 식으로 따로 배운다면 어떤 일이 일어날까요? 

결론적으로 자전을 타지 못하는 결과가 나올 수 있어요.

자전거 타기는 총체적 접근을 할 때 잘 타게 됩니다. 

마찬가지로, 영어 공부도 총체적 접근이 되어야 잘하게 됩니다.

꼭 함께 공부하셔야 해요!

열공하세요.

1번에서 and rolls down이 되어야하지 않나요?

they knew가 삽입절이면 in a way was too rosy인데 way수식이면 주격관계대명사인데 그럼 틀린 답이라 이해가 가질 않네영

19페이지 2번 to study for one hour four time throughout

여기서 수 + 수 이면 어떻게 해석해야하나요

그리고 제가 올해 전역을 했는데 단어들이 대부분 생각 안나는데

보통 학원에서는 하루 몇개를 외우라고 하나요

안녕하세요,

질문 1. 19페이지 2번 to study for one hour four times throughout

여기서 수 + 수 이면 어떻게 해석해야하나요

답변:

우선 위 내용을 다음과 같이 적을께요.

~ study / for one hour / four times / throughout the day

공부하다 / 한 시간 동안 / 4번씩(에 나누어) / 하루 중

 동사        부사구             부사              전치사구(부사)

괄호 내용은 우리 말에 맞게 좀 만들어내야 한다.

질문 2 그리고 제가 올해 전역을 했는데 단어들이 대부분 생각 안나는데 보통 학원에서는 하루 몇개를 외우라고 하나요

100개는 외우는 것 같은데, 개인에 따라 상이하니 이 부분은 학원에 전화를 하셔서 하루 몇 개의 단어를 공부하는지 확인해보세요.

이유는 학원에서 어휘테스트라고 따로 있을 겁니다. 학원에서 설정한 스케줄을 지켜 공부하실 것을 권합니다.

아이고, 올해 전역해서 공부하기 쉽지 않겠지만,

내년에 좋은 결과 있도록 열공하세요!

파이팅!

안녕하세요 교수님 질문이 있습니다. 교재 16쪽 17-19지문 중 밑에서 4번째 줄에 있는 Mr Makari' narrative가 가르키는게 무엇인지 모르겠어요. 데카르트와 홉스의 soul에 대한 견해를 이야기하다가 Makari 가 갑자기 왜 등장하는지 모르겠습니다. 답변 부탁드립니다.

안녕하세요,

답장이 조금 늦어 죄송해요. 제가 대상포진에 걸려 몸이 좀 많이 아파서 일 처리가 자꾸 늦어졌어요.

본문의 내용은 말씀하신대로 데카르트와 홉스인데 Makari라는 사람의 말을 통해서 전달하는 글입니다.

즉, 특정 대상에 대한 분석을 한 사람이예요. 

우리가 어떤 학문적 차원에서 누구의 이론을 살펴 볼 때 누군가가 쓴 글을 통해서 알게 되잖아요. 그 글 쓴 사람과 같은 맥락에서 이해하시면 됩니다.

그리고 narrative는 첫 번째 문장에서 언급된 Mr. Makari’ highly engaging story의 story를 "이야기"하는 것을 의미합니다. 

열공하세요! 

안녕하세요 교수님 공부 커리큘럼좀 알고 싶어서 질문 드립니다..
아직 구문이 많이 부족한데 어떤거 부터 진행하면 좋을까요?? 독해2 부터 보다 말았는데 선생님께서는 약간 글을 읽는 방법을 제시해주시더라구요.. 문장분석, 이런게 부족한데 어떤거 부터 진행하면 좋을까요??..

안녕하세요, 박지성입니다.

해커스는 전문성을 강조해서 파트별 선생님들이 있어 독해파트는 주로 독해 중심의 수업이 이뤄집니다.

기초단계에서부터 "단락 독해" 즉, 최소 단위의 글인 단락 읽기부터 시작해서 문제 유형의 구별, 그리고 해당 유형에 대한 문제접근법이 다뤄집니다.

현재 황봉수님은 문장단위의 해석이 부족한 경우입니다. 이런 경우를 대비해서,

 Syntax 1.0이라고 독해에 자주나오는 구문을 중심으로 읽기와 정확한 해석법을 배우는 강좌가 있습니다. 

아래 강좌의 순서대로 진행하시면 됩니다.

1. Syntax 1.0                 

   개념완성      

2. Syntax 1.0

   이론정립      

3. Syntax 2.0

   문제적용

4. 실전문제

5. 장지문 집중풀이

주의할 점은 구문학습(Syntax)을 하는 중에도 독해 공부를 함께 해야 합니다. 구문학습을 통해서 배운 내용을 독해에서 적용하는 연습을 꾸준히 하셔야 준비 마지막 과정에서 편입에서 요구하는 수준을 맞출 수가 있습니다.

위 내용 중 좀 더 상세한 설명이 필요하면, 더 질문하셔도 됩니다. 

열공하세요!