object to 뒤에는 명사만 쓸 수 있는거 아닌가요?!

object to have에서 have를 having으로 바꿔야하는 게 아닌가요?!

안녕하세요,

네 맞습니다. 문법 문제로 출제되었을 경우는 having으로 바꾸어야 합니다.

독해에서 어법에 맞지 않는 표현들이 한 번씩 나올 때가 있습니다.

잘 보셨어요. 

그렇게 알아두시면 됩니다.

열공하세요.

Today responsibility is often meant to denote duty, ~. 의 문장구조가 이해가 가지 않습니다..

안녕하세요

강혜영입니다.

Today responsibility is often meant to denote duty~

  부사         주어               동사            

be meant to V : ~하기로 되어 있다.

문장구조는 이렇습니다.

열공하세요 

the increasing vocationalization에서 increasinf은 자동사의 전치수식인가요>

안녕하세요

강혜영입니다.

그렇게 봐도 되고, 하나의 형용사로 봐도 됩니다.

그럼 열공하세요

I can't remember ever _____ her before, but she seems to know me very well.에서 주절에 before가 있으면 현재완료로 to have met이 되어야하는거 아닌가요??

안녕하세요

강혜영입니다.

before는 모든 시제와 사용가능하다 했고 주로 현재완료와 많이 결합한다..

제가 이렇게 설명할겁니다.

다시 확인해보세요~

2. 9번문제에서 2번은 professor이 아니라 frshmen인건가요?

3. stand on your ideas 무슨 뜻인가요? 숙어인가요?

안녕하세요.

1. You are [what your environment and your elders have made you]. 

보어자리에 관계대명사 what이 이끄는 명사절이 위치한 경우입니다 .

해석: 당신은 / 당신의 환경과 당신 주변의 선임자들이 당신을 만든 것 / 이다.

의역: 당신은 주변에 의해서 만들어진 것이지 당신 스스로 현재의 당신을 만든 것이 아니다.

2. 네 맞습니다. 문제에서 요구하는 사람은 교수지만, 행동을 취하는 것은 신입생입니다.

3. 자신에 생각 위에 서다

  = 스스로의 생각에 의한 견해를 가지다

이렇게 하시면 됩니다.

열공하세요!

안녕하세요 강혜영 강사님 !!!  공부하다가 모르는 것이 있어서 여쭤보려고 글 남깁니다!! 3형식 문장에서 He called mary who talk to himself 라는 문장을 복습하고 있는데 3형식 문장은 주어 동사 목적어의 형태인데 who talk to himself라는 문장이 mary를 보충 설명하게 되면 5형식 문장의 목적격 보어와 같은 기능을 하는 것은 아닌 가요?!  아님 call의 특성상 목적어만 받게 되고 who ~himself를 전명구나 부사 형태로 없애는 것인가요 그리고 what과 that 이 what 은 명사절에서 뒤에서 불완전해야한다고 했는데 그 이유가 의문사 특성때문에 주격 역할을 해서 불완전한 것이고 that은 불완전한 문장에서 목적어 역할 할 때에 that절 뒤가 완전해야하는 이유 때문인 것인가요?! 다시 기초 잡으려고 하는데 자꾸 의문점들이 생겨서 질문합니담ㅠㅠ.. 제가 기본기가 부족해서 자꾸 의문점들이 생기는 건가요ㅜㅜㅜ 이렇게 궁금한 점 없이 파지 않고 있는 그대로 공부하는 게 맞는 방법인가요?!    

안녕하세요

강혜영입니다.

who~이하의 절은 관계사절이고, 관계사 절은 목적격 보어로 볼 수 없습니다. 그냥 형용사절 즉, 수식절로 빠지게 되죠.

what절이 명사절 뒤에서 불완전한 절이 아니라, what절 자체가 명사자리에 사용되는 명사절로서 what 뒤가 불완전한겁니다. 이 때 what절은 '무엇'으로 해석되면 의문사절, '~것'으로 해석되면 관계사절로 보는겁니다.

문법적인 부분은 같기 때문에 문장의 의미상으로 구분하면 됩니다.

편입 문법은 무조건 파야됩니다. 고민하고 또 고민하고 찾아보고 해야합니다. 수업이 이해가 안되면 반복해서 많이 보시고, 그래도 안되면 많이 외우셔야 합니다.

그럼 열공하세요~

핸드아웃 프린트 13페이지 맨 아래 *참고 표시에 consider가 중복 표시되어 있는데 한 곳은 as나 tobe를 쓸수있고 한 곳은 to be, as 사용할수 없다고 하는데 consider의 뜻에 따라서 나누는 건가요??    

안녕하세요

강혜영입니다.

그렇습니다.

consider은 5형식으로 사용시 목적격 보어 자리에 의미에 따라 모두 가능합니다.

즉, 모두 가능하다 정도만 알고 계시면 되요~

그럼 열공하세요

While I was walking 을 구의 형태로 바꾸면 I walking인 건가요?

안녕하세요, 

아래 문장을 분사구문으로 바꾸면 다음과 같습니다.

While I was walking along the street, I came across an old friend.

= Walking along the street, I came across an old friend.

= While walking along the street, I came across an old friend.

(의미의 명확성을 위해서 접속사를 살려두었습니다).

위 문장 전환을 자세히 보면,

1. 접속사 생략 -> while 삭제

2. 주어가 같으면 생략 -> I 삭제

3. 동사의 시제가 같은 원형에 -ing -> was walking의 원형은 walk이므로 walking

그래서 위 첫 번째 문장이 나왔고, 의미의 명확성을 위해 두 번째 문장에서는 While을 붙인 경우입니다.

열공하세요!

안녕하세요,

우선 제시된 지문 앞에 위치하는 내용으로 적절한 것을 고르는 문제잖아요.

Nevertheless를 기준으로 앞에서 나온 내용과 다른 측면에 해당하는 내용이 전개됩니다. 그러므로 앞에 전개된 내용과 뒤에 내용은 별개로 보아야 하고, Nevertheless뒤와 오히려 관련성이 적은 것이 본문 앞에 전개되어야 합니다.

고로, 앞에 전개된 내용은 "덕과 관련된 행동"과 "내재적으로 기쁨을 유발하는 행동" 그리고 그 둘의 연계성을 반영한 내용이 되어야 합니다.

언급하신대로 친구와 가족은 external goods이므로 내재적 요소가 아닙니다.

열공하세요!

e(did break) the window yesterday에서 who는 뒤에 불완전한 문장이 와야하는데 the window라는 목적어가 들어가도 되는 것인가요? 아니면 who가 주격 역할을 해서 명사가 없다고 생각하고 the window라는 명사가 올 수 있는 것인가요?! 그리고 did break가 일반동사의 의문문 부정문 강조문이여서 위에 문장에 broke라고 합쳐서 쓰는 것이 위에 문장은 의문사 의문문이기 때문에 일반 동사의 의문문을 쓸 수가 없어서 합쳐서 쓰는 게 맞는지 헷갈려서 질문 남깁니다!!    문장인데도 아직까지 확실히 모르겠어서 남겨요    

안녕하세요

강혜영입니다.

1. who가 주어를 대신하는 주격 관대라서 뒤에 목적어인 명사 the window가 온게 맞습니다.

2. 그렇습니다. 앞 부분이 없어서 정확하게 설명은 못드리지만, 의문문이 아니라 평서문이라면 일반동사의 강조로 보는 것이 맞습니다.

원래 처음이 힘들고 어렵고 그래요. 좀 지나면 괜찮아질거에요.

그럼 열공하세요~ 

 핸드아웃자료 39p 에 신체일부는 수동태의 주어가 될 수 없다고 나와있는데 교재 70p 7번에 2번 Your hands must  keep clean 문장의 해설로는 주어 이외의 부분이 틀렸다고 나와있습니다.'Your hands must  be kept  clean' 으로 바꾸면 정문으로 취급하는 것으로 나와있는데 뭐가 맞나요?  

안녕하세요

강혜영입니다.

제가 몸이 좀 안좋아서..답변이 늦어졌어요.

예문을 보시면

She touched her hand에서 her은 주어인 She를 받습니다. 즉, 주어의 신체 일부가 목적어로 왔을 때 수동태가 안된다는 거지 다른 사람의 신체 일부가 목적어로 왔을 때는 수동태가 가능합니다.

그럼 열공하세요~

안녕하세요,

만약 (D)에 들어갈 경우 제시문의 내용 다음에 다음과 같은 내용이 올 수 없습니다.

제시문: 피곤함을 바로 보는 다른 방법이 있다. 바로 성취감의 부족이다. -> 뒤에 이어질 내용은 성취감을 느낄 수 있는 일 이외의 여가활동과 같은 내용이 나와 합니다.

아래 내용은 다시 보시면, 제시문의 another way에 해당하는 구체적 진술이 아니라는 것을 알 수 있습니다.

For many people this creates a deep longing in the heart. Surely there must be more to life than work, children, and sleep!

그리고 (D)에 들어가면 (E)바로 뒤의 And로 보아 앞뒤 문장이 자연스럽게 연결이 안되고 제시문을 (E)에 넣어야

자연스러운 흐름을 만들어 냅니다.

다시 한 번 확인해 보시면 파악이 가능할 겁니다.

열공하세요!

If you would do the dishes, I would be willing to cook ~. 에서 if절안에 would는 왜 사용되나요??

안녕하세요

강혜영입니다.

주어의 고집 습성으로 해석되기 때문입니다.

'~하려 한다면'이 되겠죠?

그럼 열공하세요

the first woman (who is / to be) elected governor ~.에서 둘 다 되는건가요?

안녕하세요

강혜영입니다.

마찬가지 입니다.

둘 다 가능하지만, to be가 더 선호됩니다.

그럼 열공하세요

Team sports present an ideal setting in which to develop a ~. 에서 in which가 생략이 가능한가요? 문장 구조가 애하가 가지 않습니다..

안녕하세요

강혜영입니다.

우선 제가 몸이 좀 안좋아서 답변이 늦어져서 죄송해요.

in which가 생략이 가능한게 아니라..to 부정사의 형용사적 용법인겁니다.

해석이 달라지죠.

in which가 있을 때는 setting안에서..라고 해석되고 in which가 없이 to 부정사의 형용사적 용법으로 보면 '발전할~'이라고 해석되겠죠.

그럼 열공하세요~