자료에 보면 주차별로 보카와 해커스 편입 단어 교재, 그리고 답지에도 보카가 나와있던데 답지에 나오는 어휘까지 완벽히 암기하면서 가는 게 좋을까요? 그리고 러닝메이트의 방식이 인강생들도 혼자서 따라 할 수 있는 부분인가요? 

안녕하십니까? 강우진입니다 

경찰영어 1 교재에 수록된 보카와 주차별로 나가는 기본어휘 보카까지 완벽하게 암기하시면서 따라오시면 됩니다 

문제는 누적 암기, 반복 암기의 과정에서 일관성과 지속성이 부족하다는 점이 학생들이 힘들어하는 부분이라는 겁니다

그래서 오프라인에서는 러닝메이트를 통해 최소 16주 이상의 단어들을 계속 누적해가면서 암기하게 하고 

매 수업마다 확인하는 작업을 해 나가고 있습니다 

온라인 수강생들은 혼자 해 나가기 버겁겠지만 해 나가셔야 하는 부분입니다 

기본어휘부터 기출어휘까지 단계별로 높아지는 어휘들을 충실하게 쌓아가지 못하면 

올해 기출문제에서 보듯 단어문제 뿐만아니라 논리 독해를 비롯한 다른 영역의 문제 해결에도 어려움을 겪게 됩니다 

힘드시겠지만 누적암기 반복암기가 체계적으로 진행될 수 있게 어휘 암기 루틴을 충실하게 만들어가시길 바랍니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

교수님, 안녕하세요. 답변 감사드려요.

교수님 말씀대로 "글을 분석할 때 너무 복잡하게 하려기 보다는 단순한 방법으로 통일시켜 연습을 하면 더 좋습니다."

단순한 방법으로 통일하는 연습위해 32p. 15번 문제 답변해주신거에 추가질문 드릴려고요.

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먼저, (1~2강) 설명에 의하면, 현상유형의 글에서는 현상이 글의 주제이고 대안이 요지이다라고 하셨어요.

- 현상 (주제) : 한강의 오염 실태

- 현상의 원인 : 공장폐수

- 현상의 대안 (요지) : 법적 제도장치 마련

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이제 질문입니다. <32p. 15번 문제>를 현상유형으로 봐도 무리없다고 하셔서 추가질문 드립니다.

<<질문1>> 위 (1~2강) 의 주제, 요지 선정 방법을 <32p. 15번 문제>에 적용하면 글의 주제는 아래<<질문2>>의 (1) 이 되어야 합니다. 그러나, 교수님이 이전 답변에서 글의 주제를 (2)로 답변 주셨거든요. 그렇다면, 이 글은 주제와 요지가 각각 (2)로 일치하는 지문으로 보면되나요?

<<질문2>> 만약 <32p. 15번 문제>가 "글의 주제" 문제였고, 3지 선다형으로 아래 3가지에서 답을 골라야 한다면 무엇이 가장 적절한 것인가요? 

 (1) 국가안보 확립위한 잘못된 수단

 (2) 국가안보 확립위한 진정한 수단 

 (3) 국가안보 확립위한 수단

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 (1) 에서의 "잘못된 수단"은 잘못된 (현상) 으로서의 "수단"으로 즉, "무기"  

 (2) 에서의 "진정한 수단"은 진정한 (대안) 으로서의 "수단"을 의미 즉, "협력과 이해" 

 (3) 에서의 "수단"은 "무기" 와 "협력과 이해"  둘 다를 포괄함으로서 "수단"의 범위가 (잘못된 현상 + 진정한 대안) 둘 다를 아우를 것입니다.

대안은 요지이고 현상은 주제이니 저는 (1)이 정답일것 같지만, 교수님의 이전 답변에 의하면 주제는 (2)가 되어야 합니다. 제가 (3)을  선지로 넣은 이유는 이 글이 처음부터 끝까지 "안보 수단"의 포괄적 범위("무기" 와 "협력과 이해")를 넘어서지 않기 때문에 오히려 (3)이 적절한 것 인지 헷갈려서요.

======================================================================================================

<<질문3>> 만약, 이 글을 통념유형으로 본다면, 글의 주제는 통념이고 글의 요지는 반박일텐데요. 그렇다면 글의 주제는 (1)된다고 보면 되나요? 

 The idea of achieving security through an arms race is a false belief.(통념) vs (반박) Therefore, instead of seeking security through an arms race, we should achieve security through global understanding and cooperation.

<<질문4>> 이 글을 현상과 통념 두 유형으로 받아들여 글의 주제를 (1)이라고 고른다면 옳게 한건가요? 

<<질문5>> 아니면 글의 주제를 주제와 요지가 (2)로 일치하는 지문으로 보면되나요?

<<질문6>> 주관식으로 글의 주제를 써 본다면 저는 맘 편히 포괄적인 (3)으로 쓸 것 같습니다. 그러나 주관식으로 글의 주제를 쓰는 경우 (1) vs. (2) 중에 골라야 한다면 무엇이 맞나요?

 안녕하세요, 

32. 15번 첫 번째 질문 관련

(2), (3)번은 괜찮은데, 굳이 "잘못된"이란 부정적인 표현까지 쓰면서 할필요는 없을 것 같습니다. 다른 선태지 전혀 말이 안되면 (1)번도 맞겠지만, 이렇게 표현하기 보다는 (2)가 훨씬 더 적절하겠어요.

두 번째 질문

해당 글을 현상이라는 틀에 끼워 맞춰 이해하려고 해서 헷갈리는 것 같습니다. 

"국가안보 확림을 위한 수단" 정도 파악하셨으면 그의 주제 파악에 문제가 없습니다.

세 번째 질문

통념 자체를 그대로 주제로 설정하기 보다는 글에 따라 글에서 다루는 내용인 주제를 뽑아내면 됩니다. 

주제: 국가 안보확립(방법)

요지: 국제적 이해와 협력이 필요하다.

이렇게 주제와 요지를 작성하시면 됩니다. 

열공해요~

안녕하세요 선생님

1. 교재

- 교재는 영어1, 기본어휘 이렇게 두 권인걸로 확인되는데

작년과 달리 교재는 따로 인강에 함께 첨부해서 올리지는 않으시는 건가요? 작년과 다르게 올라온 강의에 첨부자료가 없어서 질문드립니다. 또한 기본어휘는 작년걸 사면 되는지 여쭈어보고 싶습니다.

2. 밴드

- 밴드에 관련된 말씀은 하셨는데 어떻게 가입할 수 있는지 말씀을 안해주셔서 여쭤봅니다. 학원 수강생들만 가능한 경우라면, 선생님이 밴드에 올린다고 하시는 추가자료들은 어떻게 확인할 수 있는지 여쭈어보고 싶습니다.

3. 순위

- 모의고사를 보고 순위를 매기신다고 하셨는데, 인강학생들도 순위를 알 수 있게 1등부터 꼴찌까지 몇개를 각각 맞았는지 확인할 수 있을까요? 개인정보 때문에 민감하다면, 이름을 가리고 1등부터 꼴찌까지 문제를 맞은 개수라도 확인할 수 있게 엑셀 파일 같은 걸로 같이 제공해주시면 수준을 파악하는데 도움이 될 것 같아서 간절하게 부탁드립니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

1. 경찰영어 1 교재와 기본어휘 교재는 구매하셔야 합니다 

  기본어휘 교재는 재고가 부족하여 다시 인쇄 맡겼다고 하니 입고되는 대로 구매 가능하실 겁니다 

2. 밴드는 오프라인 수강생들이 활용하는 프로그램입니다 

추가자료 첨부는 온라인 수강생들에게도 동일하게 진행되고 있는 것으로 알고 있습니다 

추후에 추가되는 자료들로 문제없이 받아보실 수 있을테니 걱정하지 않으셔도 될 겁니다 

3. 모의고사 순위는 말씀하신대로 익명으로 1등부터 꼴찌까지 성적이 그대로 공개되는 염려하지 않으셔도 됩니다 

자신의 성적이 정확히 어느 정도인지 바로 전체 성적과 비교해서 볼 수 있게 매번 표로 제시될 것입니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 기본어휘 교재는 학원으로 문의하시면 구매 가능할 겁니다 

   재고가 부족하여 다시 인쇄하고 있다고 하니 입고가 되는대로 구매 가능하실 겁니다 

2. 밴드는 오프라인 수강생들을 위해 만들어 놓은 것으로 알고 있습니다 

밴드에 올려지는 자료들은 온라인 수강생들에게도 첨부파일 형태로 똑같이 업로드 되는 것으로 알고 있습니다

3. 2년치 누적자료 또한 향후 교재나 핸드아웃 형태로 만들어서 

온라인 수강생들에게도 동일하게 제공될 것이니 적정하지 않으셔도 될겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

교수님 설명해주신 내용을 바탕으로 아래의 지문분석이 맞는지 확인좀 부탁드려요.

글의 요지 문제라서 강의중 요지는 파악해 주셨는데. 만약 이 문제가 글의 주제를 묻는 문제라고 가정해서, 글의 주제를 제가 맞게 파악했는지 확인부탁합니다. 

질문1) 이 글은 "현상" 유형의 지문이고 글의 주제는 (잘못된 현상) 부분이다 라고 봐도 되나요? 

질문2) 글의 주제로 둘 다 맞나요? 안보 확립 수단 vs. 안보 확립의 잘못된 수단인 무기경쟁

질문3) 이 글은 "현상" 유형의 지문인가요? 그래서 글의 요지는 (대안) 부분이다 라고 봐도 되나요?

- 중심소재 : 국가안보 (security)

- 중심내용 : 무기 경쟁 (an arms race OR an atomic bomb OR showing force OR military build-up OR means of mass destruction)

- 주제 (현상) : 안보 확립 수단 or 안보 확립의 잘못된 수단인 무기경쟁 (The idea of achieving security through an arms race is a false belief.)

- 요지 (대안) : 안보 확립 수단으로 국제협력과 이해가 필요함 (we should achieve it through global understanding and cooperation before it is too late.) 

안녕하세요,

중심소재: 국가안보

주제: 국가안보를 확립하는 진정한 수단

요지: 국제적 협력과 이해를 통해 국가 안보를 확립해야 한다. 

그리고, 국가 안보를 확립하려는 잘 못된 인식을 바로 잡아 주는 현상의 글로 이해하셔도 큰 무리는 없는 것 같습니다. 

이렇게 이해 하시면 됩니다. 

글을 분석할 때 너무 복잡하게 하려기 보다는 단순한 방법으로 통일시켜 연습을 하면 더 좋습니다.

열공해요~ 

안녕하십니까? 강우진입니다 

현재 수강 중인 수업과 교재가 다르시다구요??

매년 교재가 새로운 교재로 업데이트 되다 보니 발생한 문제인 것 같습니다

인강 수업 관리는 제가 직접 맡아서 하는 부분이 아니라서 바로 도움을 드리기 어려운 점 양해 부탁드립니다 

학원에 전화로 문의 하셔서 강의 내용과 동일한 교재를 다시 보내달라고 요청하십시오.

강의 때 사용하는 교재는 모두 판매 가능하게 되어 있습니다. 

필요하신 교재를 정확히 다시 확인하셔서 다시 발송해 달라고 학원에 요청하십시오 !!!

수강에 불편을 끼쳐 드린 점 다시 사과 드리겠습니다. 열공하세요^^ 

- 중심소재 : 돈 (money,or currency)

- 중심내용 : 쓰임새(to exchange for other objects of value)와 국가별 다양한 생김새 (sizes, shapes, and color are different in various countries) 

- 주     제 : 돈의 쓰임새(가치물과 교환 역할)과 국가별 다양한 생김새

질문1) 이 글의 주제가 위처럼 돈의 쓰임새(가치물과 교환 역할)과 국가별 다양한 생김새가 맞나요? 아니면  돈의 쓰임새(가치물과 교환 역할)만 주제인가요? 왜냐하면, 판서에 In the modern world, almost every country uses coins and paper money to exchange for other objects of value. 이 문장만 노란색 표시를 해두셔서 "국가별 돈의 다양한 생김새(The sizes and shapes of coins are different in various countries, and the size and color of paper money also vary)"는 주제에서 배제된다는 뜻인지 모호해서 질문 올렸습니다.

안녕하세요,

우선, 첫 번째 문장에서 "돈"에 관한 글임을 파악할 수 있어요. 포괄적 주제인 중심소재는 돈이 맞습니다. 그리고 아래가 본문의 내용과 함께 들어갈 문장을 합쳐서 주제를 설정하면 됩니다.

In the modern world, almost every country uses coins and paper money to exchange for 

other objects of value. The sizes and shapes of coins are different in various countries, and the size and color of paper money also vary. 

질문하신 내용을 보아 이 글을 잘 파악하신 것입니다. 

열공해요~ 

20번 정답이 moreover이 가능하지만 문맥 상

영어, 프랑스어, 러시아어, 중국어 또는 다른 언어의 지식은 우리가 가진 언어의 더 깊은 지식을 제공한다. 

그러므로(Therefore), 외국문화의 진정한 이해는 오직 언어의 문화를 알때에만 가능하다.

이렇게 해서 1번 therefore도 답으로 가능한게 아닌지 궁금합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

therefore는 인과관계를 나타내는 연결사로 앞 문장에 원인, 뒷 문장에 그 결과가 정확히 제시될 때에만 쓰입니다 

외국어를 배우는 것이 우리 언어를 이해하는 데 도움이 된다는 앞 문장과 

그 문화의 언어를 알아야 외국 문화를 이해하는 것이 가능하다는 뒷 문장의 내용이 

어떤 인과적 관계도 형성되고 있지 않습니다 

첫번째 문장에서 언급되고 있는 외국어 학습이 학생들에게 중요한 이유, 근거가 

두번째 세번째 문장에서 열거되고 있는 것이라 보시면 될 것 같습니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요!

혹시 걍의계획서를 어디서 다운받을 수 있는지 궁금해서 문의드립니다.

감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다 

제가 동영상 사이트를 직접 관리하는 것이 아니라서 바로 직접적인 도움을 드리지 못하지만, 

제가 알기로, 강의계획서는 동영상 업로드 할 때 첨부자료로 올려지게 됩니다 

혹시 찾지 못하셨다면 학원에 직접 전화로 문의하시면 직원분들이 친절히 안내해 드릴 겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

- 중심소재 : 학교의 미래상 (schools of the future)

- 중심내용 : 각 교실에 "기술"이 도입된 학습공간 (technology in every classroom, library, and study hall)

- 주     제 : ..?..?..?...?.(질문2)

- 요     지 : 기술장비가 없는 공간의 필요성 (spaces free of technological devices) OR (any learning institution should not rely exclusively on digital instructional materials) 

- 통         념 : 학교의 미래상은 각 교실에 "기술"이 도입된 학습공간일 것이다 (schools of the future will have technology in every classroom, library, and study hall)

- 순접강조추가: However, 기술장비가 없는 공간의 필요성(spaces free of technological devices) OR (any learning institution should not rely exclusively on digital instructional materials) 

질문1) 이 글의 "요지"라고 설명해 주신 부분이 글의 유형상 "순접강조추가" 부분과 겹치네요? 그럼 앞으로 통념(Myth) 유형의 글은 항상 "순접강조추가" 부분 또는 "역접(Myth-breaking)" 부분이 글의 요지(주제를 통해 궁극적으롤 전달하려는 내용)가 된다라고 여기면 되나요?

질문2) 이 글의 주제가 무엇인가요? 요지의 정의가 "주제를 통해 궁극적으롤 전달하려는 내용"인데,,,,,, 이 글의 주제는 무엇인가요? 

질문3) 통념(유형1 OR 유형2)의 글에서 글의 주제는 항상 무엇인가요? 즉, 주제의 정의가 "중심소재+중심내용" 이기 때문에 이 글에서 통념 부분이 글의 주제인가요? 아니면 "순접강조추가" 부분 또는 "역접(Myth-breaking)" 부분이 글의 요지이자 글의 주제인가요?

안녕하세요,

우선, 글을 꼼꼼히 분석하려는 접근이 아주 좋습니다. 처음에는 다소 힘들고 어렵게 느껴지더라도 계속 시도해  보세요.

그리고, 글의 주제와 요지는 각각 하나지만, 글을 분석하는 방법은 절대적인 방법은 없습니다. "항상 무엇인다.."라는 절대적 가치가 되는 기준은 없습니다. 시험에 가장 유용하다고 생각하는 방식을 배우고, 스스로 만들어가는 과정에서 자시만의 방법을 가지게 되어요. 

해당 글은 "기술 기반의 학교의 미래상"에 대한 글쓴이 주장을 파악하는 것이 핵심입니다.

주제: 기술 기반의 학교의 미래상

요지:  However, experts point out that even the most technologically advanced school will also need to have spaces free of technological devices. 

전문가의 말을 인용하면서 글쓴이는 글을 통해서 궁극적으로 전달하는 내용을 말하고 있습니다. 

참고.

통념에서 일반적으로 글에서 다루는 중심소재와 주제가 드러나는 경우가 많습니다. 그리고, 이를 반박하는 글이라면 그 반박의 내용이 요지가 된다고 생각하시면 되어요. 순접강조추가 부분이 요지가 될 가능성이 높은 것은 맞습니다.

열공해요~ 

1. 일반편입 : 이과

2. 2024년 1월달부터 바로 시작했고 25년학년도 편입준비하고 있습니다.

3. 알바병행해서 하루에 9~10시간 공부가능합니다.

4. 수능 평균 4등급 맞았었습니다.

 1) 단어이해 정도 : 제가 제일 부족한 부분입니다. 한 지문내에서도 모르는 단어가 많아서 해석할때 아는단어들로 비약하여 추측하는 경우가 많았습니다.

 2) 문장이해 정도 : 단어숙지가 부족하다보니 문장이해도 많이 부족하였고 그나마 어느 정도 문법이나 구문은 기초는 있다고 생각합니다.

 3) 글의 주제 파악 : 주제를 파악하라는 문제가 나왔을때 전체적인 내용은 알겠는데 세부적으로 자세한 파악은 어렵다 보니 항상 헷갈리는 선지가 2개 정도 나왔던 것 같습니다.

안녕하세요, 민주님

이과라서 우선 상반기에 영어공부를 좀 많이 해 두셔야 해요. 다행이 공부시간은 어느 정도 확보가 되는데 그래도 수학도 해야 하기에 시간 조절이 많이 필요합니다. 

영어는 부족한 점을 잘 적어주셨는데, 이 꽉 물고 독하게 공부하시길 권합니다. 

우선, 편입은 어휘가 젤 중요합니다. 조금 무리하다 싶을 정도로 틈틈이 어휘 공부를 하실 것을 권합니다.

1. 구문독해 - Syntax 1.0

문장 해석을 연습하는 강좌입니다.

해당 강좌를 최대한 2개월 안에 끝내도록 해 보세요. 1회독 때 어려웠던 문장만 따로 표시하고 2회독 때 해당 문장만 집중적으로 보면 됩니다.

2. 영어독해 - 영어독해 개념이해

해당 강좌는 영문단락을 읽는 가장 기본에 해당하는 내용을 다룹니다. 특히, 주제와 요지를 설정하는 방법을 체계적으로 학습할 수 있습니다.

해당 강좌도 2개월 안에 꼭 마무리해 주세요.

영어독해 개념이해책은 아래 사이트와 같은 곳에서 구매하시면 됩니다.

https://www.yes24.com/Product/Goods/58666888

각 강좌가 끝나면 다시 커리 질문해 주세요. 그 때, 공부 상태를 알려주시면 됩니다. 

많이 열심히 하셔야 해요. 

그리고 공부하시다 많이 답답하고 그럴 때 있습니다. 공부도 잘 안되고, 진도도 잘 못 나갈 때 전화주세요.

010 5315 7350

그리고 질문은 언제든 환영합니다.

열공해요~

현대학생 답변드립니다.

벌써 종합 필수편 분사 파트라니 아누 훌륭 하네요.

물론 having pp가 문법적으로 틀리진 않습니다만

분명한 시점차가 존재 해야 having pp를 쓴다는 점과

concerning은 전치사로 사용되는

분사형 전치사 이기 때문에

시점차 없이 아무때나 사용 가능합니다.

그렇기 때문에 having ppㅡ는 어색하죠

만약 현대 학생 말대로

뒤에 before가 있다면 having pp도 가능 할 순 있습니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

There were many books on the desk. 처음 이 문장을 보고 1형식 유도부사 There사용하는 문장이라고 생각해서

were을 동사 many books를 주어로 생각했습니다. 여기서 There을 어떻게 처리해서 의문문을 만들어야 하는지 모르겠습니다.

아주 좋은 질문 입니다 재혁학생

재혁학생 말대로 

There 는 유도부사

be동사가 1형식으로 존재하다

주어는 many books가 맞습니다.

그래서 우리가 일반적으로

There be 구문이라고 부르죠

유도 부사에 의한 도치구문으로

주어가 동사 뒤로 빠진 형태가 됩니다.

이런 there be구문의 의문문은

Be there ~? 의 형태를 씁니다.

즉

There are many people in the class.

의문문은

Are there many people in the class?

이렇게 되죠.

의문문은 원래 동사가 주어 앞으로 나가는것이 맞지만

이미 도치가 된 there be 구문은 예외의 형태라고 생각하면 됩니다.

다시한번 정리하면

There be의 의문문은

Be there ~?

입니다 :)

35.~문장 끝// whatever and wherever that may be.

이 문장에서 whatever는 뒤에 불완전절이라고 보고 wherever 는 관계부사니까 뒤에 완전절이라고 보면 ..이 문장이 어떻게 구성된건가요?

40번문장구조 질문드립니다.

the restaurant industry /constantly evolves, /(adopting new technologies (meant to improve dinner experience or brining new tools to business management .

여기서 저는 bring이 병렬이 맞지 않다고 보았는데, 

선생님께서 설명하신 mean 이 아니라 meant pp 형태는 이해가갑니다.

그런데 이 뒷 부분 밑줄이 헷갈려서 질문드립니다

42번선생님은 마지막 부분 into providing 형태를 당연히 in ing형태로 보고 넘기셨는데

into도 때에 따라서 in ing형태로 볼수 있다고 봐도 되나요?

35번

be동사는 1형식이나 2형식모두 가능합니다.

whatever and wherever that may be. 이게 가능한 이유는

whatever that may be and wherever that may be

이렇게 되고

그것이 무엇이든지 간에 그리고 그것이 어디에 있든지 간에.

이렇게 해석되죠

첫 번째 be는 2형식으로 보어가 비어있고

두 번째 be는 1형식으로 존재하다로 해석됩니다.

40번 문제는

The restaurant industry constantly evolves, ① adopting new

technologies ② mean to improve diner experience or ③ bring new

tools to ④ business management.

to부정사의 병렬로 봐야 합니다. 두 번째 to는 생략가능하며 improve와 병렬된 것이죠.

마지막으론

pressure the British government ③ into providing ④ free meals.

3번은 pressure A into B의 형태로 A가 B하도록 강압하다 의 의미를 갖습니다.

28.This validated registration card or a facsimile copy is to be kept ____ it is issued.

선생님은 수동태고 뒤에 목적어가 없다고 생각하시고 뒤에 수식어가 될수 있는것을 답으로 하셨습니다.

저는 순간 keep을 기본 5형식 동사로 보면 keep o o.c 로 수동태로 쓰면 뒤에 목적어가 남을수 있다고 생각해서

the vehicle with which  완전절이렇게 생각하였는데 이렇게 보면 안되는 이유가 있을까요?

33.tov 형용사적 용법은 항상 tov의 목적어자리가 비어있겠다라고 생각해도 될까요?

36.tov 부사적 용법은 , 찍고 사용하지 않아서 

Drawing is a means of making an image, to use any of a wide variety of ~

using으로 고치셨는데 그럼 목적의 tov는 컴마와 함께 쓰지 않는다고 생각하면 될까요?

저는 독해 중애 봤던것이 조금 헷갈려서 질문드립니다.

41.

serious empirical research has helped make economics the important discipline that is today 

주격관대는 주어 또는 부어자리가 비어야 해서 it으로 고친것은 이해가 됩니다.

그럼 뒤에가 it is today가 되는데 그럼 주격관대 가 생략되게 사용한건가요?

목적격 관대만 생략된다고 알고 있어서 질문드립니다.

1. 물론5형식은 수동태가 되면 명사나 형용사가 남을 순 있습니다. 그런데 만약 명사가 남게 되면 그것은 목적어가 아니라 목적격 보어가 남은것이고 주어와 동격관계가 되어야만 합니다.

She was made a doctor. 그녀는 의사가 되었다. 그녀 = 의사

This validated registration card or a facsimile copy is to be kept ______ it is issued.

등록증과 차가 동격이 될 순 없기 때문에,

3형식의 수동으로 보고 전명구가 남는게 맞습니다.

그래서 차에 보관 되어야 한다. 로 해석되죠

36번은 좀 애매합니다.

to부정사가 무조건 컴마와 함께 쓰지 않는다고 생각하면 안됩니다.

가끔 수식어에 의해 컴마가 찍히는 경우도 있기 때문이죠

다만 저렇게 사용되면 “하기 위해서”로 해석해야 되는데

주절의 해석과 맞지 않기 때문에 분사를 쓰는게 좋습니다.

She is a student, to pass the test.

그녀는 학생이다 시험에 통과 하기 위해서.

해석이 이상하죠 왜냐면 주절에 is라는 상태동사와 "~하기 위해서“라는 해석이 매칭이 잘 안되기 때문입니다.

She studies hard, to pass the test. 이건 어떤가요?

그녀는 열심히 공부한다 시험에 통과 하기 위해서

해석 충분히 가능하죠. to부정사는 컴마가 없는 것이 일반적인데 그 외에도 해석이 to부정사로는 어색합니다.

41번 질문은 맞습니다.

주격보어가자리가 비어 있는 관계 대명사 주격입니다.

쌤 이론서 관계 대명사 생략 파트에 보면

주격관계 대명사도 생략가능한 경우가 3가지 나와 있습니다.

1. 주격보어 자리가 비어있는 경우

2. 삽입절에서

3, there be 구문이 주절/종속절에 있는 경우

이렇게 됩니다.